Голомолзины Евгений и Марина - "Грани нового мира"

ЖИВОЙ УЧЕБНИК

Всю жизнь мы чему-нибудь учимся и делаем это, как правило, при помощи учебников. Но давайте задумаемся, как рождается учебник?
Информации много, и вся она по крупицам разбросана по всему миру. Сначала автору нужно собрать эти крупицы, а значит, прочитать, проанализировать сотни статей и книг, а затем изложить их суть в виде стройной системы. На это требуется очень много времени. Это - раз. Один автор просто физически не сможет собрать всю имеющуюся информацию даже по узкой теме. Это - два. В учебнике отражено мнение лишь одного или группы авторов. Это - три.
В результате, когда появляется книга, мы получаем устаревшую, неполную, одностороннюю информацию. Учитывая, как быстро в последние годы обновляются знания, ситуация в образовании становится критической. Есть ли выход? За ответом на этот вопрос я обратился к Жанне Николаевне Зайцевой, профессору, доктору технических наук, одному из разработчиков Федеральной программы "Открытое образование".
Оказывается, выход из создавшейся ситуации есть: он появился благодаря действующей системе "Дистанционное образование" и всемирной сети Интернет.
Дистанционное образование стало возможным благодаря появлению электронной почты. По своей сути оно является разновидностью заочного образования с той лишь разницей, что раньше учебные материалы студентам высылали обычной почтой, а теперь стали отправлять электронной. Таким образом, изменился лишь способ доставки. Но дальнейшее развитие Интернета позволило создать принципиально новую форму обучения, которая получила название "Открытое образование".
Эта система может быть использована в очном, заочном, вечернем, экстернате и других формах обучения. Человек может учиться в школе, дома, офисе, то есть везде, где имеется компьютер. При этом он может проживать в селе, поселке, городе - там, где есть возможность подключиться к телефонной розетке. Но самое главное, он будет получать самые свежие знания, которые появились не десятилетие, год или месяц назад, а вчера и сегодня! Фантастика? Отнюдь.
Дело в том, что предполагается создать образовательную среду, которая должна постоянно изменяться, как меняется мир на наших глазах. Это стало возможно только благодаря Интернету, который связал все информационные ресурсы планеты воедино и обеспечил почти мгновенный доступ к ним из любой точки Земного шара. Таким образом, скоро мы сможем наблюдать рождение нового учебника - "живого", поскольку он будет непрерывно изменяться, отражая все изменения, происходящие в самых разных областях знаний. Каким образом это будет происходить?
В разных вузах, городах и странах находятся ученые и специалисты, которые "производят" и накапливают знания в определенных областях. С появлением сетевого учебника, они смогут его "писать" и дополнять непрерывно и одновременно. Появились новые результаты экспериментов или лабораторных исследований? Тут же их - в текст учебника! Таким образом, на то, что раньше тратили годы, можно будет потратить всего несколько часов и при этом довести до студентов самую свежую информацию. Преимуществ у такой формы образования великое множество.
Например, это открывает возможность бесконкурсного поступления в вуз, поскольку абитуриент лишь выбирает специальность, регистрируется на определенном сайте, проходит тестирование и начинает учиться. Тестирование требуется не для того, чтобы кому-то перекрыть доступ к образованию, а чтобы определить уровень знаний абитуриента и в зависимости от этого определить программу занятий. Сильному ученику - одну программу, более слабому - другую.
"Поступивший" в вуз студент может учиться в любое удобное для него время - утром, днем, вечером, ночью, поскольку доступ к Интернет-учебнику будет круглосуточный. Он может тратить время на учебу столько, сколько, посчитает нужным. Требуется быстро получить специальность? Занимайся двадцать четыре часа в сутки! Движет лишь спортивный интерес? Можешь учиться хоть всю жизнь.
Сам Интернет-учебник очень гибкий и позволяет адаптировать его к самым разным возрастным группам - можно "слепить" учебник для школьника, можно для студента, а можно для докторанта. Возможно создание нескольких учебников для одного возраста и специальности, но предназначенных для студентов, имеющих разный уровень знаний и способностей. Сейчас уже имеются электронные учебники на лазерных дисках: они, несомненно, эффективнее бумажных, но уступают сетевым по двум причинам - чтобы внести малейшее дополнение, их нужно заново переписать и доставить потребителю. Возникает необходимость постоянно приобретать все более новые версии.
Кроме того, ему требуется материальный носитель - диск и записывающая технология, что стоит немалых денег. Сетевой учебник таких недостатков не имеет.
А как же будут проводиться практические занятия, семинары? Учитывая, что в России эта форма обучения пока что активно развивается лишь в сфере гуманитарного образования - экономике, статистике, банковском деле - там проведение практических занятий с использованием Интернета трудностей не вызывает. Что же касается других областей знаний, зарубежный опыт открытого образования показывает, что эти задачи не только решаемы, но даже имеют некоторое преимущество перед традиционными формами обучения. Например, при помощи средств мультимедиа можно детально рассмотреть процесс ядерного взрыва, что является невозможным при использовании обычных лабораторных возможностей. Очень многие практические задачи решаются при помощи виртуальных тренажеров.
Более того, благодаря сетевому учебнику процесс обучения становится увлекательным занятием. Это связано с тем, что курс создается не только преподавателями, но и сценаристами, лекторами, дизайнерами, психологами. Если этого требует программа, можно, не двигаясь с места, совершить виртуальную экскурсию по историческим музеям, картинным галереям, выставкам, находящимся в любой точке мира. Кроме того, сама сеть содержит огромное количество интересной и полезной информации, которая в учебнике будет концентрироваться посредством ссылок на нее.
Здесь возникает удивительная ситуация, когда преподаватель и ученик становятся партнерами, они даже могут совместно решать какую-либо задачу. Нужно отметить, что преподаватель тоже является учеником, поскольку все меняется так быстро, что ему необходимо постоянно обновлять свой учебник. Он тоже будет все время учиться и только на один - два шага опережать своих учеников.
А как же сдавать экзамены? Ведь можно запросто попросить более образованного товарища ответить на экзаменационные вопросы? В стране, где существуют нормальные рыночные отношения, такая проблема стоять просто не будет. Если кто-то за вас пройдет курс и получит диплом, то такой выпускник не будет востребован на рынке труда. Первое тестирование сразу поставит его на место. Это создает ситуацию, когда человек будет учиться только тогда, когда ему это действительно нужно, и только тому, что ему необходимо в жизни и на работе.
Кстати, открытое образование может сыграть и определенную воспитательную роль. Поскольку здесь не будет понуканий со стороны преподавателя, ученик будет вынужден сам планировать учебный процесс. Ему придется решать, "прогулять" ему урок или нет, подсмотреть ответ или решить задачу самостоятельно. Студент будет отвечать за свои поступки перед самим собой, и это, несомненно, отразиться на его личностных качествах.
На какой же стадии находится процесс создания сетевых учебников в России? Сейчас разрабатываются автоматизированные системы, создаются базы" данных и базы знаний для будущих сетевых учебников. Пока что это делается для гуманитарных специальностей, упомянутых выше, которые пользуются наибольшим спросом. Для других областей знаний пока что обычные учебники переводятся в гипертекстовый формат, используемый в сети.
А можно ли использовать эту систему в начальном и среднем образовании или речь идет только о высшей школе? Несомненно, открытое образование можно сделать непрерывным - от детского сада до аспирантуры. Уже сейчас при некоторых университетах есть колледжи, где можно учиться с первого класса, а закончив его, автоматически стать студентом университета. Сетевое образование можно построить аналогичным способом.
Кстати, в Америке к Интернет подключено 80% школ, а в России пока только 3%. Но темпы подключения у нас очень большие. Можно сказать, что сейчас мир поделен на две половины - те, кто подключен, и те, кто не подключен. Те, кто подключен, живут уже в другой цивилизации.В России имеется школьная программа, обучения по Интернету, "Кирилл и Мефодий". Пока что она совершенно бесплатная. Там все школьные учебники представлены в электронной форме, начиная с 5-го по 11-й класс. Но эта программа носит консультативный характер, поскольку школа не имеет соответствующих лицензий и право выдавать аттестат зрелости.
Вот так раз?! Выходит, что, окончив "сетевой ВУЗ", можно остаться без диплома? Тогда к чему такое образование? Только без паники! Это действительно является ключевым вопросом, и в июне 2000-го года Министерство Образования издало приказ о разработке нормативно-правовых документов для новой формы обучения. Когда эти нормы будут разработаны и приняты, школьники, студенты и аспиранты смогут получить документы об образовании установленного образца, имеющие юридическую силу. И тогда...
Представьте, сколько можно сэкономить деревьев и денег, если не издавать и покупать бумажные учебники! Не нужно будет строить, и содержать учебные здания и общежития. Не нужно будет ехать за тридевять земель для поступления в институт, не имея к тому же никакой гарантии поступления. Многое окажется ненужным, но не это главное.
Можно прожить всю жизнь и не узнать, что вы художник, потому что никогда этим не занимались. Можно уйти в какую-либо область, иметь там небольшие успехи и не догадываться, что талантливы в другой сфере и могли бы стать известным на весь земной шар. Открытое образование дает возможность попробовать себя на разных поприщах, найти свое предназначение и полностью реализовать себя в этой жизни. Понятно, что ежегодно ездить по стране, и поступать в разные ВУЗы, чтобы найти себя, занятие слишком неблагодарное. А сетевое образование такую возможность дает каждому: попробовал, понял, что не твое - зарегистрируйся на другом сайте и продолжай учебу, получай профессию, которая тебе действительно по душе. Тогда не станет людей, которые идут на работу, как на каторгу.
Когда же наступят времена открытого образования? После того, как будет утверждена Федеральная программа "Открытое образование". Над ее созданием трудилось много специалистов, из различных вузовов и в настоящее время она проходит государственную экспертизу. Предполагается, что это будет президентская программа.
"Это не дань моде, это - эволюция, от которой никуда не деться, - сказала в заключение Жанна Николаевна. - Интернет не уничтожить, он опутал весь мир, благодаря чему происходит обмен информацией между людьми, находящимися даже на разных полюсах.
Сейчас, например, университеты Великобритании начали переводить свои курсы на русский язык, чтобы привлечь наших абитуриентов. Через год-два все наши студенты потекут туда, потому что для окончания английского вуза им не нужно будет ехать в Англию, они будут учиться дома за своим компьютером. Тогда наши университеты могут остаться ни с чем. Уже сейчас следует обратить на это особое внимание и не отставать, иначе Россия может оказаться на обочине образования".

ШЕЙПИНГ ТОНКИХ ТЕЛ

Мы слишком привыкли к фразе "Человек - скульптор своего тела", позабыли ее значение и возможности. Оказывается, в силах любого человека сделать свое тело таким, каким он хочет его видеть. И не только тело, но и душу, и дух...
Чудо. Традиционно мы привыкли называть этим словом чтение мыслей на расстоянии; хождение по воде, "аки, по суху";
предсказания событий будущего, словом, то, что случается достаточно редко и, как правило, далеко и не с нами. В житейской суете, мы забыли, что каждый из нас тоже является чудом.
Я рассматриваю фотографии конкурса "Пигмалион и Галатея" и не перестаю удивляться. На одной фотографии запечатлена бесформенная глыба вполне ординарной женщины средних лет. Полное отсутствие талии, свисающие жировые складки, сутулость, толстые короткие ноги - вот далеко неполный перечень недостатков, ставящих крест на ней, как на божественном творении.
Я беру вторую фотографию. На ней - миловидная изящная девушка. Точеная фигурка, длинные стройные ноги, осанка профессиональной гимнастки, золотистые волосы, волной спадающие на плечи, и какое-то внутреннее, глубинное сияние - все это, притягивает внимание, словно магнит, заставляет переживать настоящее наслаждение.
Если бы не подписи под фотографиями, которые гласили, что это один и тот же человек, я бы ни за что не поверил. Самое удивительное, что фотографии сделаны с интервалом всего в один год! И таких фотографий десятки. Сухие факты констатируют: "было", "стало", "было", "стало". И так может сделать каждый. На ум приходят роденовские скульптуры: глыба бесформенного мрамора превращается в каменную симфонию красоты человеческого тела. Так кто же этот Роден?
Я встретился с президентом Международной Федерации шейпинга Прохорцевым Ильей Викторовичем. Надо сказать, что центральный офис Федерации, расположенный в Петербурге, произвел на меня не менее приятное впечатление, чем сами живые богини, посещающие его шейпинг-залы. Гармония в человеке неизбежно гармонизирует мир вокруг него.
Как выяснилось, инструментом для ваяния живых шедевров является шейпинг-система, представляющая, собой, сплав древних эзотерических знаний и новейших научных достижений. Венцом этой системы, позволяющей создавать не просто красивое тело, но и душу, и дух, явилась научная методика совершенствования тонких тел человека. А начиналось это так.
В 70-х годах выяснилось, что более 70% людей умирает от сердечно-сосудистых заболеваний, вызванных гиподинамией, неправильным питанием и стрессами. Ведущим фактором при этом была признана гиподинамия. Что нужно делать, чтобы уменьшить риск заболевания? Два-три раза в неделю заниматься физическими упражнениями. Так возникла аэробика.
Вместе с этим возникла парадоксальная ситуация - если спросить любую занимающуюся аэробикой женщину, зачем она это делает, то большинство ответит - для того, чтобы исправить фигуру. Но аэробика как система никогда не ставила целью улучшение фигуры.
Как ответная реакция на потребность появился бодибилдинг, имеющий, правда, весьма оригинальный взгляд на понятие красоты. Для мужчин это в какой-то мере было приемлемо, а вот вид мускулистых женщин подавляющее большинство признать эстетичным не смогло.
И вот с середины 80-х годов начал развиваться шейпинг, как естественное удовлетворение потребности прекрасной половины общества. Появилась система физического воспитания, отвечающая за формирование красивого телосложения. Рождение новой системы поставило перед учеными непростой вопрос - что нужно делать, чтобы человек по своему желанию мог менять фигуру?
Проще всего воздействовать на жировую ткань, сложнее - на мышцы и почти невозможно - на кости. Были разработаны методики, позволяющие человеку видоизменять свое тело по своему желанию. После этого закономерно .возник вопрос: а каким должно быть тело?
Специалистами Федерации были описаны пропорции тел женщин, которых большинство людей признали эстетически привлекательными. Кстати, тогда очень помогли конкурсы красоты, в обслуживании которых принимала участие научная группа Федерации. "Нас приглашали обслуживать конкурсы "Мисс СССР", а потом "Мисс Россия", где мы получили возможность доступа, выражаясь языком матстатистики, к выборке женщин, которые воспринимаются как эстетически привлекательные. - вспоминает Илья Викторович. - Это и послужило экспериментальной базой для формирования типомоделей".
Следующий шаг в шейпинге был связан с осознанием того, что недостаточно только иметь красивую фигуру, имеющую определенное соотношение мышц и жира. Часто мы сталкиваемся с тем, что женщина, имеющая худшую фигуру, чем, скажем, У подруги, но имеющая более красивые жесты и движения, выигрывает, и большее количество людей останавливает на ней взгляд. Встал вопрос о дисциплине, обучающей женщину умению себя подавать. Так появилась шейпинг-хореография.
Потом возник вопрос одежды и макияжа. Женщина одевается так, чтобы скрыть свои недостатки и подчеркнуть достоинства. Нужно было научить их этому. Были использованы математические методы, количественно описывающие качественные показатели, в результате чего возникла технология шейпинг-стиля, позволяющая женщине подобрать одежду, прическу и макияж. Все это было реализовано в виде специальных компьютерных программ. Потом специалисты занялись качеством кожи, волос и всего прочего, что касается тела.
Почему же речь идет только о женщинах? А мужчины? "Скажите, что для мужчины важнее - сила или умение красиво ходить и одеваться? - отвечает Илья Викторович. - То-то и оно. Мужчина пока еще не созрел для жизни в красоте".
Наконец, настало время, когда шейпинг-система позволила в короткий срок создавать настоящие шедевры человеческого тела. Женщина, освоившая систему, мгновенно привлекала всеобщее внимание, но именно в этот момент возник барьер, который не позволил развиваться дальше. Анализ развития шей-пинга в мире показал, что так обстоят дела везде. Внешне в женщине все было идеально, но ощутимо чего-то не хватало, и вот это "чего-то" нельзя было получить имеющимися способами.
Можно сказать, возникшую проблему помогли решить древние знания и Ф.Достоевский, который сказал в свое время знаменательную фразу: "Красота спасет мир". Проблема состояла в том, что в шейпинг-системе отсутствовала духовная составляющая. Федерации шейпинга научными методами удалось решить эту задачу.
Современная философия шейпинга является диалектическим развитием древнегреческой Калокагатии. Калокагатия (греч. kalokagathia, от kalos - прекрасный, agathos - добрый) - школа воспитания человека, которая предусматривала гармонию внешних достоинств человека и его внутренних, духовно-нравственных основ. В Древней Греции Калокагатия объединяла в себе эстетику физического тела и этические категории доброты и справедливости. Кстати, современные научные исследования подтвердили, что доброта, справедливость, вера и милосердие так же материальны, как и физическое тело человека. Судя по всему, древнегреческие мудрецы знали это.
Почему они не оставили подробных инструкций к этим знаниям, остается только догадываться. В спорте люди выхолостили основной смысл, заложенный древнегреческими мудрецами. Главным смыслом спорта оказался не процесс совершенствования личности, а победа одного человека или группы лиц над другими.
Мы сегодня видим, что победа команды одной страны объединяет людей одной нации, но разъединяет людей разных наций. Мало кто уже считает, что на Олимпийских играх, на этом главном спортивном празднике, надо непременно быть эстетически и гармонично развитым, высоконравственным человеком. Требуется лишь так развить физические качества, так построить тренировку, чтобы обязательно добиться победы, установить на ней рекорд, удивить, поразить всех. Для этого зачастую используются все средства, даже те, которые представляют опасность для здоровья человека - допинги. Такого быть не должно - гармония на несчастье, нездоровье других не строится.
Кстати, подобную точку зрения на спорт и развитие человека имеет и американский футуролог Роберт Ачер. "К 2200-2300 году человечество настолько интеллектуально и духовно разовьется, что добровольно откажется от наркотиков, алкоголя, табака, азартных игр и спорта", - считает он.
Под спортом он понимает виды человеческой деятельности, имеющие соревновательный характер. Основная проблема, из-за которой человечеству придется оставить спорт, по Ачеру, - дух соперничества, пронизывающий вслед за спортом все жизненное людское пространство. Этот дух распространяется от невинных спортивных игр с мячом на школьном дворе - до боев современных гладиаторов в боксерских единоборствах; от метания дротика "дартс" - до соревнования государств в более "удачном" поражении объектов на Земле из космоса; от безобидного соперничества при игре в "монополию" - до глобальных спекуляций на фондовых и валютных рынках. Любое соперничество неизбежно приводит человека к предельным формам противостояния, в которых, как, например, в войне, побеждают не самые добрые и красивые, а самые сильные и агрессивные.
Осознав причину барьера в дальнейшем совершенствовании человека, Федерация начала активно привлекать к работе ученых, имеющих разработки, как это звучит не парадоксально, в духовной сфере. Человек, словно матрешка, имеет много тел, большая часть, из которых невидима и отвечает, в частности, за его духовное развитие. Появилась необходимость в методах развития, совершенствования так называемых тонких тел, и они были найдены.
Например, работы петербургского физика А. П. Смирнова позволили заново осмыслить труды древних мыслителей. Ритмодинамика московского ученого Ю.Н.Иванова объяснила материальность "тонких" тел человека, его мыслей и чувств. Приборы политрон и психотрон братьев Ставицких позволили на расстоянии определить, зарегистрировать желание человека совершить добрый или злой поступок.
Эти дары просвещенного знания позволили вновь понять, как когда-то это поняли наши мудрые предки, что человек - это великое творение Природы, в котором физическая красота непременно соединена с добротой. Который живет с окружающим его миром и людьми в атмосфере гармонии, сострадания и братства.
Конечно, не все имеют возможность воспользоваться шейпинг системой, но все могут стремиться к красоте в себе самом и окружающем мире. И не забывайте о маленьком секрете: мы сами своими мыслями творим тот мир, в котором живем. Думайте о себе и мире красиво, и вы неизбежно это получите.

ВОЛШЕБНАЯ СИЛА ЗВУКОВ

Ни для кого не является секретом или откровением, что музыка оказывает влияние на человека. Все знают, что различные мелодии могут вызвать чувства радости или печали, насмешить или напугать, ввергнуть в пучину тоски или, наоборот, - заставить человека как бы заново возродиться.
С древнейших времен известно также, что музыка обладает лечебным эффектом. Это хорошо знали, например, жители Древней Греции, Рима и Востока, которые для лечения недугов использовали звуки различных музыкальных инструментов. Крупный ученый Древнего Востока Аль-Хорезми писал: "На моей родине с давних времен применяют для лечения слово, лекарство, нож, а также музыку. Я предпочитаю, последнее".
Еще в конце прошлого века русский физиолог И.Р.Тарханов, изучавший роль различных внешних воздействий на человека, обратил внимание на музыку. Он установил, что мелодии, доставляющие человеку удовольствие, замедляют пульс, способствуют лучшей работе сердца и сосудов, нормализуют давление, а раздражающие мелодии действуют прямо противоположно.
Как правило, последователи музыкотерапии использовали для лечебных сеансов уже имеющуюся музыку и подбирали ее, субъективно оценивая состояние больного, основываясь больше на его ощущениях типа "я почувствовал себя лучше" или "мне стало
хуже". Человеком, который не только объективно с помощью приборов сумел оценить воздействие музыки на пациента, но и сам создал лечебные музыкальные композиции, стал наш современник петербуржец музыкотерапевт Рушель Эфраимович Блаво.
"Я выходец из той семьи, где мать занималась духовным врачеванием, в основном молитвами, отец был эстрадным гипнотизером, - рассказывает Рушель о причинах своего обращения к музыкотерапии. - В детстве я очень тяжело заболел. Заболел так сильно, что был на грани жизни и смерти. У меня была настолько высокая температура, что я уже как бы видел себя со стороны и вдруг услышал музыку. Она звучала долгое время и как бы держала меня на волоске, помогая выходить из небытия.
Я помню, как пришел в себя и музыка, спасшая меня, сразу прекратилась. Впоследствии, благодаря самогипнозу и музыкальным навыкам, я ее воспроизвел, и она легла в основу моей лечебной композиции".
Позднее в школе, когда Рушель пел в хоре, он заметил, что некоторые звуки как-то необычно влияют на него. Потом он занимался духовным самосовершенствованием, где учитель практиковал звукотерапию для того, чтобы через звуки природы - шум моря, пение птиц и т.д. - добиваться полной саморелаксации. Затем было изучение литературы разных авторов об исследовании лечебного эффекта музыки Баха, Моцарта, Чайковского. Но действительное могущество звука он осознал только тогда, когда, идя по стопам отца, сам начал заниматься эстрадным гипнозом.
"Работая эстрадным гипнотизером и используя специально подобранные мелодии, - вспоминает Рушель, - я заметил, что при возвращени через год-два в какой-либо город, как правило, небольшой, ко мне за кулисы подходили люди и говорили, что после сеанса гипноза у них прошли те или иные заболеваения.
Сначала я сделал вывод, что музыка способна влиять на психосоматические заболевания, но потом выяснилось, что излечиваются и органические болезни. Так был случай, когда после музыкального сеанса у женщины в два раза уменьшилась фибромиома. Врачи после ее обследования были вынуждены признать, что неверно поставили диагноз.
Таких случаев становилось все больше, и я решил обратиться за помощью к музыкантам".
Как гипнотизеру Рушелю были хорошо знакомы результаты воздействия звука метронома на человека. Слушая равномерные удары длительностью 1/4 секунды, любой человек, даже самый негипнабильный, легко входил в состояние гипноза. Но ту же частоту звучания мог воспроизвести не только метроном, но и обычный барабан или другой музыкальный инструмент.
Очень хорошо ощущается влияние музыки в фильмах. Не секрет, что успех многих фильмов держится на музыке. Часто бывает, что смысл, главную идею не могут донести ни режиссер, ни актер, а музыка доносит все, что хотел выразить автор. Благодаря этому зрители все понимают без слов и действия. Музыка, попадая в подсознание, вызывает нечто.
Замечено, что чем моложе человек, тем у него выше потребность в быстрой музыке, и наоборот. Известно также, что любая музыка влияет на кровяное давление. Если бабушке поставить тяжелый рок она может умереть от повышенного давления. Но может заболеть и молодой человек, чересчур долго слушающий медленную музыку.
Восточная медицина утверждает, что флейта, например, благотворно влияет на печень. Таким образом, если человеку нравится звучание флейты, значит у него есть проблемы с печенью. Выходит, что звуки этого музыкального инструмента могут служить не только средством постановки диагноза, но и средством лечения. Говорят, что у всех людей вкусы относительно музыки разные. А может быть, это разные потребности слушать ту музыку, которая незримо лечит их недуги, в том числе, скрытые до поры до времени?
Постепенно накопилось довольно много интересных наблюдений, касающихся воздействия музыки на человека, и Рушель приступил к научным экспериментам, для которых основной базой послужили Санкт-Петербургская спортивная школа олимпийского резерва и проблемная научно-клиническая лаборатория "Эковита". Исследования проводились с помощью диагностического комплекса "Зодиак-94", разработанного физиком профессором В.Г.Козловым. С помощью этого прибора и удалось "увидеть" влияние музыки на обеспечение и стабилизацию кислотно-щелочного гомеостаза организма.
Результатом исследований явилось в частности заключение лаборатории "Эковита" о воздействии музыкальной терапии звукового и инфразвукового диапазонов на организм человека с целью коррекции его психо-физического состояния, подписанное профессорами В.Г.Козловым и В.В.Загранцевым.
В эксперименте приняло участие 30 человек - учащиеся школы олимпийского резерва. Ни испытуемые, ни операторы не знали о характере эксперимента и музыкального произведения.
Согласно заключению анализ результатов показал, что музыка Блаво в 70 процентах случаев обеспечила стабилизацию кислотно-щелочного баланса, в контрольной же группе, не слушавшей музыку, наблюдался обратный эффект. Выяснилось, что музыка Блаво в ряде случаев позволяла спрогнозировать динамику психо-физиологического состояния организма, а эффект от сеанса сохранялся от семи до четырнадцати суток.
В процессе работы выяснились и другие интересные вещи. Например, оказалось, что музыка Блаво действует гораздо эффективнее, чем классические произведения Моцарта или же композиции известного современного композитора Жан Мишель Жара. Выяснилось, что лечебный эффект достигается лишь в том случае, если музыка звучит не менее девяти минут, иначе организм просто не успевает адаптироваться к ней. Эффект же воздействия надежно закрепляется после 10-15 сеансов, в противном случае он исчезает довольно быстро.
В дальнейшем исследования продолжились и за пределами Санкт-Петербурга. Так, в Самарском медицинском университете проводились опыты по снятию головной и зубной боли, коррекции зрения, заживлению травм с помощью музыкотерапии. В Саратове музыкотерапия использовалось как средство родовспоможения. При воздействии музыки во время родов некоторые роженицы чувствовали даже что-то вроде некоторой эйфории как при гипнозе, что позволяло достичь эффекта обезболивания.
"Мое глубокое убеждение, - говорит Рушель, - что в человеческом организме заключена огромная биологическая аптека, в которой имеется все необходимое для борьбы с болезнями. Требуется лишь найти ключик к ней и пользоваться. И вот этим самым ключом и является музыка.
А как действует классическая медицина? Если у вас болит печень, она лечит печень. Но ведь болезнь начинается с сигналов из мозга и, значит, причина болезни находится там. Музыкальная фармакология, как я ее называю, и позволяет восстановить этот мостик между мозгом и печенью, воздействуя музыкой не на печень, а на мозг, заставляя его вырабатывать необходимые лекарственные вещества".
Понятно, что далеко не всякая мелодия оказывает лечебный эффект и тем более эффект положительный. Например, крайне отрицательно воздействуют на организм те современные музыкальные произведения, где кричат, где присутствует насилие. Блаво считает, что подобная музыка является преступлением против людей. Особенно она опасна в сопровождении изображения, как, например, в видеоклипах. В этом случае "картинка" на фоне звуков попадая в подсознание, производит разрушительное действие, порождая, в частности, агрессию.
Далеко не так безобидны и некоторые классические произведения. Называть их Блаво не стал, указав, что без проведения исследований не вправе этого делать, но наверняка многие смогут их "вычислить" сами, если обратят внимание на свое самочувствие во время прослушивания композиций.
Наилучший эффект дает "живая" музыка, производимая натуральными (не электронными) музыкальными инструментами.
Какова же технология создания музыки Блаво? "Конечно, я не могу играть на всех инструментах, - говорит Блаво. - Я всего лишь гитарист и если я пишу композицию, которая нормализует центральную нервную систему и для которой требуется саксофон, то я приглашаю саксофониста. В этом случае приходится погружать музыканта в гипноз, и он играет в состоянии гипноза. Причем условие такое - как музыкант сыграет, так и сыграет, после выхода из гипноза исправлять ничего нельзя.
В связи с этим есть небольшая сложность - приходится искать очень молодых музыкантов, у которых еще нет определенного стиля игры. Однажды мы взяли гитариста, который долго слушал Пинк Флойд, и получилось смешение жанров, композиции наложились".
Имеются трудности и другого порядка. Нет денег на проведение систематических исследований, нет, профессиональной звукостудии, где, можно записывать музыку. Рушель мечтает о государственной программе финансирования подобных исследований.
"В чем преимущества музыкотерапии? - говорит он. - В ее общедоступности. Почти у каждого есть магнитофон, и для того, чтобы восстановить силы и здоровье, достаточно, вернувшись, домой с работы, прослушать кассету или компакт-диск с музыкой. Польза людям и выгода государству, очевидны".
Между прочим, подобные разработки уже давно нашли применение за рубежом. Так врачи университетской клиники Мюнхена добавили, например, к обычному лечению больных, страдающих язвой желудка, прослушивание произведений Бетховена и Моцарта и убедились в успехе. В палатах для рожениц шведского города Хаммстада часто звучит фортепианный концерт Моцарта. Акушеры полагают, что именно этой музыке они обязаны очень низким показателем детской смертности.
Что же сейчас имеется в арсенале музыкальной фармакологии Рушеля Блаво?
"Сейчас насчитывается десять композиций, которые сделаны на профессиональном уровне и под которыми подписались врачи в том, что они обладают лечебным эффектом, - отвечает Рушель. - И двадцать одна композиция находится сейчас в работе.
Всего имеется три магнитоальбома. Первый альбом увидел свет в 1993 году и называется "Музыка здоровья", композиции которого обладают общеоздоровительным эффектом.
Второй альбом вышел в 1994 году и является более специализированным, нежели первый. Так первая композиция оказывает ментальную релаксацию, то есть обеспечивает полноценный отдых голове, весьма перегруженной в наше время. Вторая дает физическую релаксацию. Третья - способствует качественному отдыху и сну детей до пяти лет. Четвертая - служит для снятия агрессивности. Есть также композиции для снятия страха, раздражительности и т.д. В 1995 году в Германии на заводе "Соно-Пресс" был изготовлен лицензионный компакт-диск.
В третьем альбоме на музыку наложен текст, для снятия вредных привычек - курения, алкоголизма, ожирения, для устранения бессонницы, самоликвидации отрицательных ощущений внутри организма, болей и пр.
Четвертый альбом полностью посвящен меридиональной музыке, воздействующей на каждый конкретный орган. Именно в этом направлении и ведется сейчас основная работа".
За внедрение музыкальной терапии Рушель Блаво стал лауреатом премии им.Чижевского на международном конгрессе альтернативной медицины, который проходил в Москве в 1995 году.
Одной из задач, которая стоит перед ним, Блаво считает создание универсальных музыкальных композиций, которые были бы одинаково приемлемы для людей любого возраста, пола и профессиональной принадлежности.
"Вспомните музыку, которая сопровождала сеансы Кашпировского, - говорит Рушель. - Я не встречал ни одного человека, на которого бы эта музыка действовала отрицательно. Это же удивительно - и старики, и молодые люди воспринимали музыку одинаково доброжелательно. Именно такой универсальностью должны обладать лечебные композиции. Кроме того, эта музыка должна обладать следующим качеством - нужно, чтобы одна и та же мелодия действовала на человека по-разному в зависимости от его состояния - уставшего взбадривала, а возбужденного успокаивала".

СВЕТ МОЙ, МАЯТНИК, СКАЖИ И ВСЮ ПРАВДУ ДОЛОЖИ...

Вы когда-нибудь слышали о вибрационной медицине? Я, признаться, нет, пока не побывал в московском Медико-биолокационном Центре, который основала Наталья Леонидовна Аксенова. До посещения Центра мне представлялось, что пациента усаживают в кресло, которое начинает дико вибрировать, вытрясая из больного всевозможные недуги. В действительности все оказалось совершенно не так.
После окончания Российского гуманитарного университета и ряда медицинских учебных заведений интересы Натальи Аксеновой окончательно определились в области нетрадиционной медицины, и с 1992 года началось ее паломничество в эзотерические уголки Востока. Она получила посвящение в Шаолиньском монастыре, изучила систему Аюрведы в Индии, удостоилась личной аудиенции у Саи-Бабы. Накопленные на Востоке знания впоследствии были использованы в работе.
Разумеется, лечение в Центре не имеет ничего общего с вибрирующим креслом. Название "вибрационная медицина" произошло от представлений, согласно которым все в мире имеет волновую природу, то есть, вибрирует, излучает волны определенной частоты подобно звучащему камертону, которым настраивают музыкальные инструменты. Не является исключением и человек. Он тоже вибрирует, причем частота колебаний строго индивидуальна, как отпечатки пальцев.
Теперь представим, что вы слушаете любимую песню из радиоприемника, который настроен на определенную частоту. И вдруг возникает помеха. Что произойдет? Слова песни будут искажены, а то и вовсе станут непонятны. Так и с человеком. Когда его индивидуальная частота колебаний нарушается, он чувствует недомогание и заболевает. Настройкой "сбитой" частоты и занимаются специалисты Центра. Существует много методов подобной "настройки", но в Центре Аксеновой за основу приняли метод биолокации Людмилы Пучко.
Что такое биолокация, сейчас знают все. Это когда человек при помощи ивового прутика или проволочной рамки находит глубоко под землей воду. Простите, но причем здесь медицина? Оказывается, рамка или ее разновидность - маятник - является универсальным инструментом и позволяет не только отыскать воду или другие скрытый предметы, но и точно поставить диагноз, а потом и устранить заболевание! Занимается этим эниолог - специалист в области энерго-информационных наук.
Отсюда его название.
Всем известно, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Я решил воспользоваться этой народной мудростью, поскольку перед визитом в Центр слегка растянул запястье левой руки (не специально, разумеется). Когда мне рассказали о диагностике заболеваний при помощи маятника, я задал каверзный вопрос: "А нельзя ли проверить мою руку?" Нет проблем!
Мне предложили положить руку ладонью вниз на раскрытый анатомический атлас рядом с рисунком левой кисти, и эниолог приступил к работе. На тонкой нити он вывесил изящный золотистый маятник. Подвешивая его над каждой костью, сухожилием, мышцей, изображенными на рисунке, он мысленно задавал вопрос о "состоянии их здоровья". Покачиваясь в определенную сторону, маятник уверенно говорил: "Здоров!"
Во время процедуры я узнал много любопытных вещей. Оказывается, маятник перед использованием необходимо некоторое время носить с собой. Его нельзя передавать другому человеку, дарить. После каждого запроса его нужно слегка встряхивать, сбрасывая с него "информационный" заряд, как обычно "обнуляют" любые измерительные приборы перед последующими замерами. Перед работой следует "договориться" с маятником о языке общения: например покачивание сверху вниз означает "да", слева направо - "нет".
Наконец, маятник приблизился к той части запястья, где я чувствовал боль. Несколько мгновений он как бы находился в раздумье, а затем уверенно качнулся: "Болен!" Браво! Попадание в десятку! Оказалось, что у меня растянуто сухожилие длинной мышцы кисти. И, таким способом, можно продиагностировать, любой орган человека.
После постановки диагноза следует лечение, которое, как это ни удивительно, тоже производится при помощи маятника. Теория здесь достаточно сложна, но суть ее состоит в следующем. Представим, что ваше пианино расстроилось и изрядно фальшивит. Другими словами, оно тяжело больно. Вы приглашаете настройщика, и он при помощи камертона, выполняющего, роль эталона определенной звуковой частоты, настраивает инструмент или исцеляет его.
То же самое происходит с больным организмом. Только камертоном для его настройки является так называемый вибрационный ряд, внешне напоминающий шифрограмму из набора символов. Какой символ включить в этот ряд для определенного человека и конкретного заболевания, определяет маятник. После того, как ряд составлен, он начинает резонировать с частотой колебаний заболевшего органа, пока не восстанавливает его здоровую частоту.
Какие заболевания лечит вибрационная медицина? Диапазон очень широк: инфекционные, сердечно-сосудистые, ранние онкологические. При помощи маятника можно индивидуально подбирать полезные для себя продукты, косметику, одежду. И самое главное, Центр не делает секрета из методики: здесь каждого желающего могут обучить системе самодиагностики и самоисцеления.
В списке методов лечения Центра значатся также: гомеопатия, мануальный массаж, Су-Джок терапия, психотерапия и другие. Мое внимание 'привлек медовый массаж-вытяжка для очищения организма.
Оказывается, медовый массаж применялся не только в Древнем Египте, но и на Руси. Суть его состоит в том, чтобы через поры вытянуть ядовитые вещества, скопившиеся под кожей. Например, в результате стресса нервные окончания выделяют нейротоксины, которые остаются в организме и отравляют его. Не зря говорят, что все болезни от нервов. Химические вещества, входящие в состав меда, растворяют токсины и соли, а потом выводят их на поверхность кожи. При этом мед меняет свою окраску.
Во время массажа мед не втирается, а наносится на тело ладонью легким похлопываньем. При этом массажист должен четко соблюдать частоту похлопываний, которая имеет определяющее значение при различных заболеваниях. Таким образом хорошо лечатся остеохондрозы, ишемическая болезнь сердца, происходит эффект омоложения. У меня не было времени испытать на себе "сладкий" массаж, но те, кто прошел эту процедуру, говорят, будто заново родились.
Так что, возможно, в будущем главным инструментом врача-терапевта станет не фонендоскоп, а маятник, которому достаточно будет сказать лишь одну волшебную фразу: "Свет мой, маятник, скажи и всю правду доложи". А вместо хирургической операции вам предложат сделать медовую процедуру. Как ни крути, грядет сладкая жизнь!