|
|
HOME
Кандыба Дмитрий Викторович - " Техника гипноза СК"
СОДЕРЖАНИЕ
Заикание. Заикание часто является симптомом невроза, возникающего в результате психической травмы, испуга, неожиданного внезапного потрясения и т. д. Лечение логоневроза рекомендуется сочетать с приемом лекарств (малые дозы кальция бромида), аутотренингом, психомышечной релаксационной тренировкой, Дыхательными упражнениями, библиотерапией (шепотом) и танцами! Последнее время некоторые пациенты путают имеющиеся у них детей нарушение речи с заиканием, как правило это следствие задержки психического развития, поэтому лечится совершенно иначе.
Заикание лечится следующим образом:
1. Пациент погружается в СК столько раз, сколько необходимо для достижения СК-2 (глаза открыты).
2. Выполняется прогревание наложением рук мест "риска" - района рта, шеи, живота.
3. Пациента просят шепотом повторять отдельные цифры, слова и выражения. Речь восстанавливается.
4. Пациента просят громко повторять отдельные фразы.
5. Выполняется кодирование и постсуггестия.
6. Пациент выводится из СК-2.
После лечения пациент обязан дома по 2-3 часа в течение 5 дней шепотом читать книги для закрепления новой привычки говорить легко и свободно. В нашем центре любой тяжести заикание мы лечим за один сеанс, за время не более 3-5 минут, речь восстанавливаем полностью.
Энурез. Ночное недержание мочи вызвано значительным торможением коры при недостаточном торможении подкор- кового аппарата, вследствие чего раздражения из мочевого пузыря приводят к автоматическому мочеиспусканию. В тех случаях, когда отсутсвуют органические изменения, лечение выполняется выработкой у пациента условного рефлекса автоматического открывания глаз и пробуждения на сигнал-раздражение из мочевого пузыря ("будильника"). При лечении тяжелых случаев энуреза следует применять в течение 3-4 недель тофранил в дозах от 12 до 50 мг (иногда в комбинации с резерпином, эфедрином, радобелином).
Энурез лечится следующим образом:
1. Пациент погружается в СК-2 (глаза открыты).
2. Пациенту разъясняется, что ночью, когда он не чувствует желание - сигнал из "будильника", то он сразу же резко откроет глаза, проснется, встанет с койки и пойдет в туалет (или на горшок).
3. Пациент обучается технике ауто-СК методом проведения собственной правой рукой вдоль закрывающихся глаз сверху-вниз.
4. Пациента вводят в СК-2 и врач кодирует его на постсуггестивный эффект: "Каждым вечером, когда ты ляжешь спать и заснешь, а затем ночью в "будильнике" накопится водичка, и ты почувствуешь желание-сигнал, сразу же! резко! откроешь глаза! проснешься! и пойдешь в туалет! Понял? (или "поняла")". Затем через 1 мин. текст кодирования повторяют. Всего кодирование выполняется 3-4 раза и затем пациент выводится из СК-2.
5. Врач демонстрирует пациенту, как ввести себя в СК и как, почувствовав желание-сигнал, резко открыть глаза.
6. Врач просит пациента повторить то, что он показал 7-10 раз, пока не убедишься, что глаза четко 'открываются и пациент пробуждается.
7. Пациента отправляют в туалет.
8. Выполняется бесконтактный массаж и прогревание мочевого пузыря.
9. Пациенту и родителям дают на дом обязательные к исполнению рекомендации:
1) На десять дней пациент освобождается от всех психических и физических нагрузок (посещение школы, просмотр телеви- зора, посещение спортивных секций и т. д.).
2) Вводится строгий распорядок дня с обязательным 2-х часовым дневным сном (или отдыхом-сном) и отбоем в 22.00.
3) С 19.00 запрещается прием любых жидкостей-супов, соков, молока, воды и т. д. на весь 10-дневный период лечения.
4) В течение всего курса лечения пациент должен днем научиться терпеть каждый раз, когда захочется в туалет.
5) Каждый вечер отец (или мать) перед укладкой пациента в постель отправляют его в туалет, а затем укладывают спать, вводят его в СК-1 и на ночь трижды кодируют, оставляя его в этом положении, пока СК не перейдет в сон.
6) Запрещается пациента ругать или подвергать каким-либо эмоциональным переживаниям (хорошим или плохим) в течение всего курса лечения.
7) Запрещается ночью ребенка будить, чтобы он сходил в туалет, так как это снижает уровень его личной ответственности.
Примечание:
1. Обычно такая схема излечивает всех, но в особо тяжелых случаях, пациента через 5 дней приводят на повторное кодирование к врачу. При этом врач должен обследовать внимательно ребенка на наличие органических изменений ("спина бифида оккульта" и др.), а также выяснить как соблюдались рекомендации. Если врач выяснит, что домашние рекомендации нарушены, хотя бы одна из них, следует немедленно отказаться от лечения методами СК и по возможности, отказаться от лечения в данном лечебном учреждении, а родителей пациента направить для дальнейшего лечения в платную клинику, чтобы выработать у них необходимое для лечения уважительное отношение к рекомендациям врача. Если же лечение выполняется в платной Клинике, то следует увеличить плату за дальнейшее лечение в 10 раз или найти иные способы строгого соблюдения условий успешного лечения.
2. Перед первым кодированием следует дать пациенту выпить 1 или 2 стакана сока (или меньше) за 30 минут до кодирования. В этом случае, условный рефлекс автоматического открывания глаз на сигнал-раздражение из мочевого пузыря, вырабатывается лучше, так как величина самого сигнала-раздражения выше. Нельзя перед кодированием сбегать в туалет, так как это уменьшит сигнал- раздражение, а идти в туалет следует сразу же после кодирования. В нашем центре мы лечим энурез 100 % за 1 сеанс (5-7 мин.).
Нарушения сна. Нарушения сна как синдром при неврозах, перевозбуждении, психическом переутомлении, смене часовых поясов при дальних переездах, нарушении ритма времени засыпания и т. д. могут встречаться в следующих формах: недостаточного или полного отсутствия сна, затрудненного засыпания, неглубокого сна с пробуждениями, сна с кошмарными сновидениями. Лечение нарушений сна (инсомнии) выполняется комплексно, сочетанием приема лекарств, кодированием и физиопроцедурами. При нарушении процесса засыпания назначают - седуксен, триоксазин, мепротан, радедорм, элениум и др. При нарушении глубины и продолжительности сна - эуноктин; при упорной бессонице - тизерцин. Кодирование выполняется с целью выработки условного рефлекса засыпания и здорового сна до утра, на условный раздражитель - счет до 10. Пациент кодируется в СК-2 с закрытыми глазами, поэтому, если СК-2 не наступает на первом сеансе, следует выполнить несколько подготовительных сеансов на углубление восприимчивости. Пациент обязан в течение 10 дней, ежедневно строго соблюдать режим подъема и отбоя. Подъем в 7 утра, отбой в 23 вечера. Дневной сон запрещается категорически. Весь образ жизни должен быть здоровым, исключить алкогольные и возбуждающие напитки (особенно кофе). Обязательны ежедневные 4-6 часовые физические упражнения и прогулки. 5-7 раз в день выполняются тренировки по саморегуляции (1-2 мин.), с СК-аутокодированием. Текст кодирования должен строго отражать индивидуальные проявления нарушений сна. В нашем центре мы лечим нарушения сна, включая самые тяжелые случаи, за 1 сеанс (10-15 мин.).
Вредные привычки. Вредные привычки лечатся методом выработки у пациента условного рефлекса автоматического возникновения чувства отвращения, головной боли, общей слабости и сильной тошноты на раздражитель - вредную привычку (курение, алкоголь, куму, избыточный вес и т. д.). Лечение выполняется кодированием в СК-2, с предварительной предсуггестивной установкой, разрушающей прежнюю установку на вредную привычку, например, курящему сообщается, что современная наука рассматривает курение ка страшнейший вид наркомании и что пациент безвольный опустившийся наркоман со всеми вытекающими психическими, физиологическими и профес- сиональными последствиями и т. д. Таким жестким образом уничтожается старая установка пациента, что у него всего лишь "вредная привычка". Разрушение старой доминанты позволяет сформировать новую успешнее, чем если неразрушенная старая будет бороться с новой и неизвестно еще, какая победит. В нашем центре мы лечим любую вредную привычку за 1 сеанс (4-6 часов). Метод лечения имеет много деталей, в зависимости от вредной привычки, которые мы здесь привести не имеем возможности. Главное, что следует знать, что жесткость лечения должна быть увязана с характером и тяжестью "привычки", а также особен- ностями личности пациента.
Зрение. Восстановление зрения достигается комплексным методом лечения: лекарственным, хирургическим (при необходи- мости) или психирургическим, кодированием в СК-2, физио- терапией. Приемы СК-терапии:
1. Погружение в СК-2, глаза закрыты.
2 . Выполнение "намагничивания" и "прогревания".
3. Кодирование и постсуггестия.
4. Выведение из СК-2 в СК-1 и максимальное напряжение зрения.
5. Выведение из СК и повторное напряжение зрения.
6. Послепроцедурный отдых 10-15 мин.
В центре мы восстанавливаем зрение даже при отсутствии глаз вообще (за счет биолокационных возможностей мозга). Обычные болезни глаз стараемся лечить за 1 сеанс (2-4 часа).
Слух. Любые нарушения слуха лечатся следующим СК- методом:
1. Пациент погружается в СК-2 с закрытыми глазами.
2. Выполняется "прогревание" и "намагничивание".
3. Повышается общая и локальная (слуховая) чувстви- тельность.
4. Кодирование и постсуггестия.
5. Максимальное напряжение слуха (пациент должен услышать тикание часов).
6. Повторное кодирование и суггестия.
7. Выведение из СК. Установление величины лечебного эффекта.
Слух в центре мы восстанавливаем. При любых заболеваниях и у глухонемых от рождения. Пациенты слышат и говорят. Лечение выполняется в основном за 1 сеанс (2-4 часа).
Любые заболевания. Любые нарушения здоровья, включая те, которые многие специалисты считают неизлечимыми, мы излечиваем в основном за 1 сеанс, по схеме:
1. Обследование, диагностика, назначение лекарств.
2. При необходимости психирургия.
3. Введение в СК-2 (при необходимости СК-4, СК-5, СК-6).
4."Намагничивание", "прогревание", мануальная терапия проводящих путей.
5. Кодирование и постсуггестия.
6. Выведение из СК. Оценка эффективности лечения.
7. Погружение в СК-2 (или СК-4), кодирование на выход из СК и пробуждение, только после полного выздоровления. Многосуточная госпитализация в СК до автоматического пробуждения после "капитального ремонта".
8. Реабилитационные мероприятия. Лечебная физкультура.
9. Повышение общего уровня здоровья. Физкультура.
Раздел данной книги о лечении различных заболеваний может восприниматься с улыбкой теми специалистами, кто не знаком с СК-терапией на базе СК-2 - СК-6. Но В.М.Кандыба уже 30 лет показывает на лучших сценах мира всем желающим технику СК- терапии, в том числе для слепых, глухонемых, больных раком, обездвиженных и т. д. На каждой лекции В. М. вызывает на сцену всех желающих (иногда свыше 500 человек) и излечивает их на глазах у всех многотысячных слушателей. За все 30 лет не было ни одного случая!, чтобы хоть один человек сразу не излечился! Притом В. В., объясняет и обучает как это делать и всех, кто слушает также получаются 100 % чудесные исцеления. Кроме того, когда Д. В. желает, он обучает весь зал, без исключения, сверхпара- нормальным способностям, о которых современная наука и не мечтает! Остается только сожалеть, что на осознание "феномена СК" человечество потратит тысячи лет, а ведь отец "СК" наш с вами современник! В.М. - это не миф! Его чудеса видели сотни миллионов людей, а многие их испытали на себе лично. Ведь достаточно одного взгляда или просто присутствия В.М., как наступает мгновенное исцеление от самых тяжелых болезней и тому есть тысячи примеров и миллионы свидетелей, миллионы..., причем даже в ситуациях, когда пациенты и не знают о присутствии В.М.
Закончу рассказ о методах СК-терапии, замечанием, что СК-терапия - это очень глубокая и серьезная наука и лечение ее методами - это огромный, высококвалифицированный труд, на базе самых последних достижений современной науки, с использованием всех ее направлений, особенно физической культуры и СК.''Психофармакологические средства используются строго врачами в СК-терапии для следующих целей:
1. Галлюциногенные вещества. Эти вещества углубляют СК и вызывают способность к визуализации, за счет возникновения глубокого СК с галлюцинациями и кодированием на фиксацию этой способности после пробуждения и полного выхода из СК. В науке эти вещества известны как "наркотики". По результатам исследований В.М.Кандыбы, С. Грофаи др. лучшим препаратом для воздействия является ЛСД. Кроме того, используют мескалин, псилоцибин, канабинол, гашиш, опий, кокаин, циклодол и др. ЛСД начинает действовать быстро и спустя несколько минут появляются галлюцинации, вначале зрительные, а затем и другие. Препарат действует от 10 минут до многих часов. Организм быстро к нему приспосабливается, но последействие препарата может наблюда- ться еще несколько недель. Интенсивность действия ЛДС (полусинтетического производного эргоновина) возрастает при закрытых глазах, а также с одновременным прослушиванием "космической" стереофонической музыки. Наиболее часто в феноменологии ЛСД присутствует изменение восприятия времени и пространства. Короткие временные интервалы переживаются как длительные, иногда, наоборот. Иногда наблюдается остановка времени и последовательности событий, а иногда настоящее и будущее переживается как бы наложенными друг на друга. ЛСД вызывает реакцию симпатической и парасимпатической части вегетативной нервной системы. Это проявляется в техикардии, повышении артериального давления, выделения густой слюны, в спазме периферических сосудов, приводящих к чувству озноба и посинению дистальных отделов конечностей. Парасимпатический эффект может выражаться в брадикардии, снижении артериального давления, повышенном слюноотделении, слезливости, тошноте, рвоте. Встречаются и другие общие симптомы - недомогание, переутомление, мышечное напряжение, судороги, головные и иные боли в разных частях тела и др. Неоднократный прием ЛСД вызывает изменение личности (например, история с Грофом), ослабевает интеллект и память, изменяется эмоциональный фон на депрессивный. Один из компонентов ЛСД (лизергиновая кислота) содержится в спорынье - разновидности сумчатого грибка, встречающегося на колосьях ржи.
Ее действие похоже на ЛСД и галлюцинации наступают через1,5-2 часа. Применять ЛСД больше одного раза запрещается.
Мескалин получают из кактусов, он вызывает галлюцинации, раздвоение личности, страх. Раньше растворы мескалина исполь- зовали в религиозных системах. Псилоцибин получают из грибов и его воздействие сходно с мескалином. Гашиш получают из листьев, цветков и побегов индийской, американской, чуйской, дикорастущей и других видов конопли, произрастающих в Средней Азии, Африке, Южной Америке.
Действующим началом является содержащийся в экстракте конопли ароматический канабинол. В зависимости от состава конопли, способа изготовления, концентрации зависит галлюциногенный эффект. Гашиш относится к транквилизаторам и имеет много названий - марихуана, анаша, банч, хусус, харас, дагга, план и др. Употребляют гашиш по разному - жуют, курят, внутрь в виде напитков или пилюль. Действие препарата начинается через 10-15 минут. Могут возникать или приятные ощущения, или, наоборот, неприятные - тошнота, горечь во рту, слюноотделение, головокружение, тре- вожность, страх. Часто действие гашиша начинается с ощущения жажды, голода, сухости слизистых оболочек. Затем появляется ощущение теплоты, разливающейся по всему телу. Нарастает состояние легкости, невесомости, желание двигаться, танцевать, смеяться. Внимание отвлекаемо, ассоциации возникают легко и долго на одном предмете не задерживаются. Ускоряется темп мышления, мысли быстро сменяют друг друга. Выявляется речевой напор - фразы строятся часто без окончаний, мышление нечеткое, контакт с окружающим теряется. Человеку все начинает казаться странным, могут появляться сильные эмоции веселья или злобы и гнева. Наконец, появляются безудержные галлюцинации и иллюзии. Окружающий мир приобретает яркие цвета, громкие звуки, все размыто и причудливо разделено. На этом фоне выполняется кодирование. Категорически запрещается принимать гашиш больше 1 раза!
Опий и его препараты - омнопон, перегорик, лаудонон, пектол, опионон, морфин, кодеин, тебаин, героин, дионин, папаверин, наркотен, фенодон, промедол и др., оказывают морфиноподобное действие. Получают его из мака. Опий вводят внутрь, подкожно, внутривенно, курением. Кодеин применяют внутрь; морфин, промедол - подкожно, внутривенно. Смертель- ная Доза 0,3-0,5 г. Действие опия начинается уже через 20-30 сек. Ощущается теплая волна по спине, зуд в области лица, зрачки суживаются, появляется сухость во рту, наступает затормо- женность, сосредоточенность на физических ощущениях, мысли как бы застывают на переживаемых ощущениях, сознание суживается. Через 5-7 мин. наступает состояние умиротво- ренности, приятного тепла и тяжести во всем теле и появляются иллюзорные видения и грезы. Все причудливо и приятно искажается, постепенно наступает сон. Кодирование выполняется перед сном. Сон длится обычно 3-4 часа. После пробуждения может отмечаться чувство дискомфорта, подавленности и плохого настроения. Очень опасно острое отравление из-за завышенной дозы, поэтому воспользоваться этим наркотиком можно только 1 раз!
Кокаин получают из листьев кустарника кока, произрас- тающего в Южной Америке. Прием выполняется вдыханием или внутривенно. Вначале появляется легкое головокружение и непродолжительное неприятное ощущение в голове в виде резкой боли. Затем быстро все сменяется приятным самочувствием, эйфорией, активностью мышления и т. д., наконец, невесомостью, иллюзиями, галлюцинациями, иногда страхом. Через 2-3 часа наступает смена самочувствия. Наблюдается упадок сил, снижение настроения, апатия и адинамия. Кодирование выполняется на фоне галлюцинаций. Кокаин в медицинских целях использовать можно только 1 раз и то в исключительных случаях, так как он смертельно опасен - может наступить смерть от паралича дыхательного центра.
Циклодол (артан, ромпаркин, паркан) - препарат, облада- ющий галлюциногенным, опьяняющим и эйфоризующим эффектом. Используется в психиатрии и неврологии. Галлюцинации вызывает 4-кратная терапевтическая доза. Спустя 20 мин. после приема появляется тепло в конечностях, приятная истома. Звуки становятся четкими, краски яркими, наступает эйфория с двигательным компонентом, веселое настроение. Эта фаза длится 30-40 мин. и наступает заторможенность, желание лечь, чувство невесомости. Человек начинает наблюдать себя как бы со стороны, все видоизменяется и становится причудливым. Мысли вялые. Эта фаза длится до 3 часов и переходит в галлюцинаторную фазу, которая хорошо запоминается после пробуждения и длится 2-3 часа.
2. Нейролептики (психолептические средства). Эти вещества применяются в лечении психозов в особенности шизофрении. Нейролептики (фенотиацин, бутирофенон) снижают состояние страха, волнения, предотвращают бред и галлюцинации. Нейролептики иногда называют "антипсихотическими" средствами.
3. Тимолептики, Это антидепрессивные препараты - имипрамин, амитриптилин. Применяются для лечения эндогенной, а также тяжелой формы острой невротической депрессии. Эти препараты снимают депрессию, страх, подавленность и т. д., при этом не вызывая эйфории и наркомании.
4. Транквилизаторы. Это успокоительные препараты (мепротан, седуксен, элениум, триоксазин, эуноктин, валиум и др.), действуют успокаивающе на психику. Применяются строго по назначению врача, так как обладают свойством психической зависимости от них. Транквилизаторы кроме психоуспокаивающего действия еще и хорошо снимают страх.
5. Психостимуляторы и векамины. Это амфетаминподобные вещества, временно повышающие тонус, внимание и общее г-самочувствие. Часто их применяют для сдерживания аппетита у лиц, злоупотребляющих едой.
6. Эйфорические препараты. Это вещества (алкоголь, ацетон, эфир, хлороформ, морфий и др.), которые повышают настроение и самочувствие, не вызывая галлюцинаций.
7. Укрепляющие препараты. Это вещества (кофеин, пентетразол, пицетимид и др.) с направленным возбуждением на определенные функциональные центры головного мозга или на всю центральную нервную систему. При повышенной дозировке эти вещества могут использоваться как антиспазматические.
8. Магические вещества. Использовались в древней магии, как приносящие здоровье и магическую силу - корень мандрагоры (с формой человека), трава вербена, сок растения "асклепиасасида", растение "пейоте", корень ибога, порошок из семян дерева йопо, порошок из коры "вирола теутора", растение тэнгелис, растение (пиана) "банистериопсис каоп", трава белена, корень полыни, трава валериана, растение будра, ястребинка обыкновенная, отвар из корней дороникум, окуривание асфоделуса, венок из листьев плюща или окуривание, напиток из красного мухомора, вымоченного 24 часа в молоке, цветок белой кувшинки, ветки ивы, воткнутые в землю, семена дурмана - мази и окуривание, засушенные клубни чеснока. Магические мази: 1) мазь из сажи, растительного масла и растертых тополиных почек, аконита и водяного сельдерея; 2) мазь из жира коровы (кошки, собаки), смешанного с маком, цикорием, болиголовом, и пасленом.
Окуривания: 1) белену, кориандр, сельдерей, черные семена мака измельчить, смешать и высыпать на угли; 2) белену, кориандр, сельдерей, болиголов измельчить, смешать и высыпать на угли; 3) плющ, камфора, мускат, ныробек, тополь, ладан, алоэ, арника, семена рябины, листья черной бузины, древесина сандалового дерева, корни фиалки, лавандовое масло, настой мирры, пижма обыкновенная - любое из этих веществ может бросаться на угли для окуривания и вызывания таким образом транса.Есть только один чудесный феномен - человек.
В. М. Кандыба
Добыть и сохранить здоровье может только сам человек.
Н. М. Амосов
Надо уметь лечить и надо уметь лечиться.
А. Ф. Билибнн
Для эффекта лечения нередко имеет значение не только что назначено, но и кем, а главное - как назначено.
Б. Е. Вотчал
Не следует стесняться заимствовать у народа средства, служащие к его излечению.
Гиппократ
Для чрезвычайной болезни - чрезвычайные средства.
Гиппократ
Человек носит врача в себе, надо только уметь помочь ему в его работе.
Гиппократ
Цель лечения - доставить больному господство над собой.
Средство для этого - воспитание воли.
П. Дюбуа
Измените пищу человека, и весь человек малу-помалу изменится.
Д. И. Писарев
Каждый человек болеет и выздоравливает на свой лад.
Н. Д. Стражеско
Лучше прийти к врачу десять раз, чем один раз поздно.
Ф. Г. Углов
Если больному после разговора с врачом не станет легче, значит это не врач.
В. М. Бехтерев
Хороший врач должен быть философом.
Гален
Во врачебном искусстве нет врачей, окончивших свою науку.
М. Я. My дров
Характер врача может оказать на больного более сильное воздействие, чем все применяемые им лекарства,
Т. Парацельс
Испытанное лекарство лучше неиспытанного, и для одной и той же цели малое количество лекарства лучше, чем большое количество.
Ибн Сина
Сила воли помогает лучше всех лекарств.
М. Горький
Все есть яд, ничто не лишено ядовитости, и все есть лекарство. Одна только доза делает вещество ядом или
лекарством.
Т. Парацельс
Любовь и забота - лучшие лекарства.
Т. Парацельс
Если ты можешь вылечить болезнь и диетой, и лекарством - выбирай диету.
Солейман
Природные силы внутри нас - истинные врачеватели болезни.
Гиппократ
Утешься, после меня останутся три еще более искусных врача: вода, движение, диета.
Дюмулен
Улыбка врача - начало выздоровления больного.
Ф. Рохас
Только те болезни, которых мы боимся, берут над нами верх.
С. Цвейг
Веселые люди быстрее выздоравливают и больше живут.
А. Паре
Надежда выздороветь - половина выздоровления.
Ф. Вольтер
Если есть несколько врачей, из которых один лечит травами, другой - ножом, а третий - словом, прежде всего
обратитесь к тому, кто лечит словом.
Гиппократ.VIII ЧАСТЬ
ТРАНСОВАЯ ПЕДАГОГИКА
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯДля улучшения способности формировать зрительное- представление следует освоить методику вхождения в СК на глубину, позволяющую работать с заданной программой - в данном случае воображением.
Развитое воображение (зрительное, вкусовое, болевое, температурное, обонятельное, слуховое, электромагнитное, психоэнергетическое, вестибулярное, идеомоторное и др.) является обязательным условием достижения СК.
Наши исследования показали, что воображение - это необходимый компонент всех мировых методик психоэнер- гетической саморегуляции. Отсутствие достаточно развитого воображения у большинства людей мешает им познать все остальные тайны развития своего "Я". Поэтому только глубокое понимание роли воображения может помочь ученику в успешном продвижении по пути духовного развития.
В процессе развития воображения мы выделяем два этапа: 1) работу с закрытыми глазами; 2) работу с открытыми глазами.
На втором этапе требуется более глубокое самопогружение. На первом этапе следует выполнять следующие задачи в предлагаемой ниже последовательности.
1. Вызывать ощущение видения (образно представить) полной луны (золотой горошины) между бровями с закрытыми, а затем с открытыми глазами.
2. При дыхательном цикле на вдохе в области солнечного сплетения образно представить (вообразить) увеличивающуюся в размерах красную фигуру человека; при задержке дыхания - фигуру человека на фоне голубого неба; при выдохе - белую человеческую фигуру в области переносицы (лучше, если это будет фигура преподавателя). При этом важна волевая, заданность длительности видения (концентрации внимания).
3. Вызывание образных представлений. В этом пункте необходимо определить значения понятий "представление" и "воображение", так как обучающийся и учитель должны вкладывать в эти понятия одинаковый смысл. Под "представлением" мы понимаем мысленный образ, возникший на основе информации, поступившей в мозг от реально существующих предметов или явлений. Например, "увидеть" карандаш.
Если же мысленно "увидеть" тот же карандаш, но изогнутым в форме восьмерки (а наш мозг и фантазия и не на такое способны), то этот образ будет уже плодом воображения. Следовательно, под "воображением" понимается психический процесс, при котором мысленные образы воссоздаются в таком виде, в котором они не могут существовать в реальной жизни и быть восприняты с помощью наших органов и чувств (зрения, слуха, обоняния, терморецепторов, биологически активных точек и т. д.).
Предположим, например, что по нашей методике нужно вызвать ощущение согревания. Можно с помощью представления "увидеть" себя в парной бане, а можно с помощью воображения увидеть себя там, где никогда не был, - в Африке, под жгучими лучами солнца, на раскаленном песке в пустыне. Следует отметить, что "тепло (или любое другое ощущение), вызванное СК, будет испытано тем отчетливее, чем точнее и ярче окажется его мысленный образ - представляемый или воображаемый. Мысленные образы как представляемые, так и воображаемые, могут реализовываться любым органом чувств. Они могут быть зрительными и осязательными, как в приведенном примере с "теплом", могут быть также слуховыми, вкусовыми, обонятель- ными и, конечно, проприоцептивными, т. е. связанными с мышечно-суставным состоянием, играющим в физической культуре ведущую роль.
При использовании психотехники по Д.В. Кандыбе для достижения указанных выше состояний необходимо:
А. Умение максимально ярко, но не напрягаясь психически, мысленно представлять или воображать содержание конкретной формулы программы.
Например, при формуле: "Мои руки расслабляются и теплеют..." одновременно с каждым словом должен возникать соответствующий мысленный образ, т. е., произнося про себя слова: "Мои руки...", занимающийся должен сразу же мысленно представить и ощутить именно свои (а не какие-то иные) руки со всеми их особенностями; одновременно со словом "расслаб- ляются..." у него должен возникнуть предельно отчетливый (а не тускло-неопределенный) проприоцептивный образ расслабленных мышц; одновременно со словом "теплеют..." должен возникнуть предельно яркий мысленный образ того фактора, который вызывает тепло (баня, солнце и т. д.), и такой же яркий мысленный образ - ощущение реально очень теплых своих рук.
Б. Умение фиксировать свое сосредоточенное, но не напряженное внимание на избранном объекте (образе). Так, если мысленно проговаривается: "Мое лицо...", то в этот момент ничего, кроме своего лица, не должно находиться на мысленном экране спокойного сосредоточенного внимания занимающегося. На первых этапах внимание нередко отвлекается от образа, на котором оно должно удерживаться. К этому следует относиться спокойно! как к временной трудности в процессе обучения по прилагаемой методике и, не раздражаясь, возвращать фокус ненапряженного! внимания на прежнее место.
Относительно приведенных выше рекомендаций следует учесть три замечания:
а) безразлично, на чем останавливается пассивное внимание в первую очередь - на слове, а затем на подключающемся к нему мысленном образе, или сначала в сознании возникает мысленный образ, который потом фиксируется соответствующим словом. В процессе психического самовоздействия и воздействия слово и образ всегда действуют однонаправленно и взаимно подкрепляют друг друга; б) контроль и работу в СК с образами осуществляет спокойное "сознание-внимание"; в) необходимо ознакомиться с литературными источниками о "воображении" человека, так как мы не имеем возможности рассматривать этот вопрос подробно, а знать его обучаемому необходимо на уровне последних работ, в том числе и зарубежных.
4. Вызывание определенных цветовых представлений ("видение" заданного цвета). После освоения этого этапа ученик может переходить к следующему.
5. Визуализация конкретных предметов. Лишь немногие могут легко вызывать у себя четкое "видение" конкретных объектов. Большинство представляют себе такие объекты либо "в общем", либо в виде отдельных частей, деталей. Но если условия тренировки соблюдать строго, то быстро приходит "научение" - умение "видеть" заданные себе конкретные предметы достаточно уверенно и ясно. Детали этой психотехники широко известны, поэтому не будем на них останавливаться.
6. Умение выработать образный эквивалент абстрактным понятием ("свобода", "счастье", "истина", "пространство", "время", "жизнь" и т. д.) с "видением" сопровождающего эти понятия непроизвольного потока представлений и образов.
7. Проекция визуальных образов на себя в любой вообра- жаемой ситуации.
8. Вызывание образов других людей.
9. "Ответ бессознательного". Погрузившись в СК, обучающийся обращается сам к себе с вопросами: "Кто я такой?", "Каково мое предназначение на этой земле?" и т. д. На такие вопросы подсознание отвечает потоком образов, помогающих обучаемому увидеть себя "со стороны" в разнообразных, в том числе и тревожащих или психотравмирующих ситуациях. Все эти быстро меняющиеся картины "удивительным образом формиру- ются в представлении истины" и дают "понимание истинного смысла реальной жизни и своего места в ней".
10. Создание своей идеальной личности - образа и пребывание в этом образе до полного "внедрения" в него.
11. Развитие воображения через развитие памяти.
12. Развитие воображения на этом этапе по методу Д.В. Кандыбы требует от ученика практического искусства добиться "свечения" любого данного учителем предмета. Методика развития воображения на этом этапе сходна с тибетской и различается только качеством "рабочего фона".
13. Дальнейшее развитие воображения возможно лишь при "посвящении" ученика лично преподавателем в особые "секреты" духовного совершенствования. Практика на этом этапе позволяет "вдохнуть жизнь" в заданный преподавателем объект, после чего объект на время осуществления над ним специальных упражнений, широко известных и распространенных в мировой духовной и особенно религиозной практике, приобретает свойства субъекта. Работа с полученным таким образом "субъектом" требует обязательного руководства со стороны преподавателя.
14. Выработка умения создавать "субъекты" без опоры на вспомогательную психотехнику и реальные объекты (типа книилкхоров). "Субъекты" создаются с уровнем плотности, позволяющим их видеть посторонним (окружающим).Развитие памяти по методу Д.В. Кандыбы заключается в следующем. Ученику разъясняются психофизиологические процессы памяти с точки зрения современных представлений. Затем преподаватель, погружая ученика в глубокое СК, кодирует его мозг на резкое улучшение памяти. Далее ученик систематически по нашей методике, психотехнику которой мы описали ранее, занимается самостоятельно, используя приведенный ниже код- программу:
"У меня сильная, цепкая память... Моя память никогда мне не изменяет... Моя память улучшается с каждым занятием... Все, что я вижу, слышу или ощущаю, хорошо, быстро и прочно запечатляется в моей памяти. Я становлюсь хорошим наблюда- телем - подмечаю все быстро и четко... Моя наблюдательность растет и улучшается с каждым занятием... У меня отличная наблю- дательность...
Я отлично помню все, что вижу и слышу... Моя память сохраняет все... Я легко все заучиваю и запоминаю... Я легко и быстро могу вспомнить все, что когда-либо видел или слышал... Я легко вспоминаю все, прежде заученное... У меня сильная, цепкая память и становится все лучше и лучше с каждой тренировкой..."
Для развития памяти необходимо выполнять следующие упражнения в указанной последовательности:
1. Вспомнить, войдя в СК, во всех подробностях вчерашний день, неделю, месяц, год, жизнь.
2. Взять интересную книгу. Прочесть сосредоточенно предложение (маленький абзац, большой абзац, страницу, несколько страниц, главу, всю книгу), затем войти в СК и вспомнить все полностью (Помните! Слова сами входят в память!). Советуем начинать это упражнение с малого и прибавлять понемногу.
3. Записать в строку несколько цифр на листе бумаги. Запомнить - путем образного создания "картины" (визуализации листа с цифрами). Эту "картину" держать в памяти, закрыв глаза, затем открыв глаза.
Можно уточнить, взглянув еще раз на реальный листок, и далее четко визуализировать листок. Затем, перевернув листок, считывать с "картины" все цифры подряд. Затем считывать их в обратном порядке.
По мере тренировки следует повышать количество цифр на одной картине.
4. Войти в глубокое СК (CK-IV или любое другое) с открытыми глазами и выполнить феномен мгновенного запоминания", начиная с 2-3 предложений текста (можно газетного). Затем увеличивать количество запоминаемого текста одним взглядом, доводя объем текста до одной страницы, затем нескольких страниц и т. д.
В качестве примера использования СК в качестве "рабочего фона" рассмотрим запоминание школьниками нового учебного материала. Уроки в школе по методу Д.В. Кандыбы проводятся следующим образом.
В течение первой недели ученики осваивают под руководст- вом преподавателя новый "рабочий фон". Изучается теория и практика нового метода в доступном объеме и на доступном для конкретных детей понятийном языке. Осваивается способность самостоятельно входить и выходить из "рабочего состояния". Одновременно преподаватель проводит 15-20 пятиминутных кодирующих тренировок, целью которых является введение учеников в глубокое СК. При этом решаются две задачи: 1) углубление способности учеников входить в новый "рабочий фон"; 2) психокоррекция и выработка у учеников положительных установок, облегчающих процесс обучения.
Ученикам прививаются любовь к занятиям по новой методике, усидчивость, умение сосредоточиться, развиваются их воображение и память. В течение второй недели учеников вводят в глубокое СК, проводят по три урока в день, продолжительностью по 30 мин. каждый и два совмещенных урока по 45 мин. каждый, по психофизической культуре плюс самостоятельная работа дома.
На трех уроках в СК ученикам вводится с помощью магнитофона учебная программа для запоминания, составленная особым образом, на творческое усмотрение каждого препода- вателя.
Д ва совмещенных урока по психофизической культуре должны обеспечить высокий уровень здоровья учеников. Программа этих уроков составляется лично преподавателем в зависимости от его творческого подхода.
Домашние задания преследуют цель выработать навыки и умение самостоятельно работать с учебным материалом и над своим личным развитием. Часть этой работы выполняется в школьных и внешкольных учреждениях с целью максимально более раннего раскрытия творческих способностей ученика с последую- щей специализацией и определенной направленностью интересов.
В течение третьей недели закрепляется творческое и практическое осмысление усвоенного учебного материала. В неделе пять "рабочих" дней. В пятницу проводятся контрольные уроки. Оценки никогда не ставятся, так как оценка - это уровень профессиональной пригодности преподавателя, и в том случае, если преподаватель не может обучать как минимум на "хорошо" по собственной программе всех без исключения учеников, то ему нельзя работать в школе.
В течение четвертой недели опять выполняется "ввод" ученикам учебного материала, как и на второй неделе и т. д., на продолжении всего учебного года, который заканчивается переводными экзаменами в присутствии руководства школы и родителей учеников.
Метод Д.В. Кандыбы с использованием современных технических средств позволяет успешно осваивать за один месяц принятую в большинстве стран в настоящее время годовую школьную учебную программу.
Хорошие результаты дает применение метода и при освоении любых других учебных программ, в том числе и требующих психофизических усилий, например, в спорте, в армии, в производственном обучении и т. д.
Большой вклад в трансовую педагогику внесли исследования Н.В. Вяземского (1903), А.М. Свядоща, Л. Близниченко, В. Зухарь, И. Пушкина, Ю.А. Петрова, Н.Д. Завалова, Е.Я. Каплана, В.Т. Лебедева, Ю.А. Максимова, Г. Лозанова, В.М. Кандыбы. Исследования этих и других ученых показали возможность обучения не только в трансе, но и во сне.
Пациент перед сном 3-4 раза изучает учебный материал, а затем погружается в СК и кодируется на хорошее запоминание и успешное вспоминание после пробуждения учебного материала, например, иностранного языка. Затем СК углубляют и переводят в нормальный сон. Через 20-25 мин. после возникновения сна выполняется суггестия учебной программы с магнитофонной записи и на наушники. В течение ночи, до 7 часов утра, учебная программа внушается 30-50 раз, группой по 6-10 раз пять раз за ночь, через каждый час. Утром обучающийся вновь внимательно читает материал, стараясь его усвоить и хорошо запомнить. Как правило, запоминание идет быстрее и качественнее, например, до 50-100 новых иностранных слов.VIII ЧАСТЬ
СК-ФЕНОМЕНОЛОГИЯ
ФЕНОМЕН ПРОРОЧЕСТВАСсылаясь на запись в Библии: "Будьте же и вы готовы, ибо, в который час не думаете, придет Сын Человеческий", (Лук. 12:40) - в разных транах и в разные эпохи стали появляться люди, объявляющие себя Сынами Бога или Божьей Матери и т. д.
Наиболее интересен современный русский пророк Виссарион. По примеру пророка Моисея, написавшего Ветхий Завет, и пророка Иисуса, написавшего Новый Завет, пророк Виссарион написал Последний Завет. Все три книги написаны этими пророками (как и Коран Мухаммеда) от имени Бога, голос которого их им продиктовал. В Последнем Завете сказано: "
Виссарион есть Слово. Слово Пославшего Его Отца. Он и Отец - едины". Это - Истина". Виссарион, означает "Дающий жизнь". Родился он пригороде Краснодара 14 января 1961 г. в семье строителей. Родители неверующие, а бабушка глубоко религиозная христианка. В семь лет семья переезжает в Минусинск на юг Красноярского края. Здесь Виссарион оканчивает школу и призывается на службу в Армию. После Армии работает на самых разных работах, одновременно рисует и создает серию полотен, названную "Пороки и добродетели человека", затем начинает проповедовать. Приведем наиболее интересные высказывания Виссариона:
- "Пришло время, когда должна разрешиться необходи- мость сделать первый шаг, ведущий по Пути Истинного Совер- шенства человечества. Время сие великое".
- "Отныне люди открыто разделятся на Силы Света и Мрака. Третьего не будет. Ибо недеяние в период свершений только лишь укрепляет противостояние".
- "Земле Российской уготована Господом великая миссия, посему на земле сей агония Силы обретет явно выраженные черты". - "Во Вселенной есть два Великих Начала... Творец Вселенной и Отец наш Небесный".
- "Корнем Вселенной стал Единый... или Абсолют. Он есть Великий Отец Вселенной и всего сущего в Ней. Он является Началом Истины Материального Бытия и Источником Духа Жизни (материальной энергии). Единый - Отец Великих Женских Начал, кои есть Планеты, Луны, Звезды. И так как Он не обладает духовной тканью, то в Нем не заключено ни добро, ни зло. Но благодаря Единому развивается весь Разум Вселенной.
Прекрасным Благоуханным Бутоном во Вселенной для человека является Отец Небесный. Он есть Великий Отец душ человеческих и Сын Единого. Бог ваш является Началом Истины Духовного Бытия и Источником Святого Духа (духовной энергии). В Отце вашем Светлом заключено все благо, кое творилось и творится на Земле. Появление Лучезарной Сущности Его произошло при слиянии
Духа Жизни и уникальной энергии Сердца земли-Матушки. Время сие великое озарилось Светом рождения Сына Единородного, ибо боле нет и не будет повторения. Достигнув зрелости и Славы Своей, благословенный Единым, Бог- Сын приступил к зарождению чад Своих, вкладывая уникальную духовную ткань, несущую особое предначертание, а плоть человеческую... Святой Дух есть Благодатная энергия и определенная Сила мудрости, которая нисходит от Бога и входит в избранную плоть, дабы с помощью деяний сей плоти сотворить меж людей богоугодные дела. Дух Жизни, нисходящий от Единого, проходя через плоть человеческую, поддерживает в ней циркуляцию энергии, протекающей по определенной системе и питающей все внутренние органы плоти.
Первые истины, кои нуждались в обособленном развитии, есть, с одной стороны, раскрытие и самосовершенствование потаенных возможностей человека в гармонии с Единым, с другой - святость и безграничная вера в Господа. Что получило соответствующее разделение между Востоком и Ближним Востоком. Первые две Истины, кои ниспосланы были роду человечес- кому, заключали в себя Тайны способностей Духа Святого и Духа Жизни.
Тайна Святого Духа дала начало Буддизму и Индуизму. В сих религиях способность Святого Духа заключалась в нисхождении Бога к людям в образе того или иного существа, либо некоего Героя из рода человеков. Тайна Духа Жизни дала начало Даосизму. Что заключалось в наиболее полном использовании энергии Единого и в умении не противостоять Великому Движению.
Следующие две Истины, несущие Тайны Единого и Сына Его, были ниспосланы несколько позже, когда разум человеческий возымел достаточную нужду в принятии их. Тайна Бога-Сына дала начало Христианству, а Тайна Единого дала росток Учению Ислама... Разум Вселенной долгие века пытается помочь человеку выправить ход своего развития... О том, что у человека есть свой Бог, внеземной разум смог заключить только лишь изучая житие человеков, когда в свое время он постиг, что кто-то заботливо и терпеливо ведет род человеческий. Ибо внеземной разум не имеет никакого отношения к Отцу Небесному, так как никто за пределами Земли не обладает духовной тканью".
- "Истину, которая подготовит и очистит души людей, даст новый Союз Бога с родом человеческим. Се есть Последний Завет, который являю вам от Пославшего меня, дабы завершить формирование Христианства в Единую Религию на Земле...".
- "Последний Завет явлен вам... дабы свершить Великое Священное Воссоединение всех существующих религий". - "Истинно скажу вам: религия есть искусство развития души".
- "Все великое множество написанных Книг ведет лишь к двум строчкам: возлюби Бога и возлюби ближнего своего. Ибо умеющий любить никогда не сотворит противное Богу".
- "Любите врагов своих, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящих вас и молитесь за обижающих вас и гоняющих вас".
- "Будь чист в словах".
- "Неправда, покрывающая зло, - еще большее Зло. Но неправда, несущая благо, есть мудрость".
- "Будь чист в помыслах своих".
- "Не кради. Ибо сие не только временами наносит ущерб житию плоти человека, но всегда распространяет соблазн в неверие людям".
- "Несчастен не тот, кто утратил на стороне, но тот, кто утратил в самом себе".
- "Если не веришь, не имей дел с сим человеком". - "Совершай добро без меры. Оказывай помощь и тем, кто может после сего оскорбить тебя".
- "Осуждающий несчастного - есть не менее несчастный".
- "Не тьма разгоняет тьму, но свет". - "Болезнь... есть наказание за неспособность удержать плоть свою в гармонии с Природой".
- "Развивай воображение. Се есть мощная сила истинного познания бытия".
- "Почитай и береги духовные творения рук человеческих... Учись почитать Красоту и стремись по возможности создавать ее".
В заключение рассказа о пророке Виссарионе приведем текст молитвы, согласно Последнему Завету:
"Господи! Боже милостивый! Да святится Имя Твое на Небесах и Земле! От края и до края Вселенной.
Господи! Укрепи силы в противостоянии Силам Мрака, дабы не противостоять ему, но и очищать Мать-Землю от сего мусора.
Научи отделять благо от зла и пребывать в спокойствии и твердости Духа, дабы достойно творить меж людей Волю Твою, Укрепи силы братьев и сестер моих. Как близких, так и неведомых мне. Да узрят они истинную Славу Твою и исполнятся любви в сердце своем. И одолеют преграды темные в движении по Пути к Свету. И да протянут друг к Другу руки свои и отдадут безмерно тепло души.
Господи! Да свершится Воля Твоя! И пребудет на Земле Единый Народ. Любящий Матерь свою - Природу, воссоединенный с Тобою Любовью своей и идущий по Пути Истинного Духовного Развития, опираясь на Последний Завет Твой".
Утром: "Благослови, Господи, на деяния дня грядущего, и да будут встречены трудности его, яко и подобает ищущим под Светом Твоим".
Вечером: "Восполни, Господи, утраченные силы на благо, дабы уготовиться к встрече дня грядущего. Аминь". Учитывая ясность изложения Библии Виссариона, нет необходимости ее комментировать. С точки зрения теории СК все пророки - это хорошие, глубоко религиозные люди, как правило, больные физически или психически и сквозь свою болезнь, а значит физические страдания, довольно искаженно, но светло воспринимающие Реальность. На Руси их называют юродивые и они не могут сравниваться с Посвященными. Из четырех самых известных пророков - Моисея, Иисуса, Мухаммеда и Виссариона, только Моисей был по-настоящему Посвященным, Иисус меньше и т. д. Отсюда и возможности делать чудеса, для подтверждения своего статуса пророка. У Моисея было много чудес, у Иисуса меньше и т. д. у Виссариона нет совсем... Жаль, что многие наши современники не видели правдивого изображения Иисуса, думается многое им стало бы ясно насчет феномена пророчества...
Наш
сайт является помещением библиотеки. На основании Федерального
закона Российской федерации
"Об авторском и смежных правах" (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995
N 110-ФЗ, от 20.07.2004
N 72-ФЗ) копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения
произведений
размещенных на данной библиотеке категорически запрешен.
Все материалы представлены исключительно в ознакомительных целях.
 |
Copyright © UniversalInternetLibrary.ru - бесплатные книги для чтения