Эмоции. Чувства человека делят на приятные и неприятные. При подъеме настроения (относительно стойкого эмоционального состояния), которое выражается в "эйфории", все психические проявления человека приобретают более оживленный и ускоренный характер. Речь становится быстрой, мысли, сменяя одна другую, иногда приобретают форму "скачки идей", движения делаются малокоординированными, быстрыми, размашистыми, приобретают экспансивный характер. В этом состояним оценка обстановки оказывается поверхностной и фрагментарной. Сопутствующее субъективное чувство приятного, радужного настроения приводит к тому, что представления о собственных переживаниях сглаживаются, критика в оценке своего состояния и поведения понижается, а иногда и полностью отсутствует.
В противоположном крайнем состоянии ("депрессии") развивается болезненно мрачное, угрюмое, подавленное настроение, которому сопутствуют замедление течения психических процессов, скорбная мимика, скованность и обеднение движений. Формируется пессимистический взгляд на обстоятельства жизни, чувство безысходности и нередко болезненно обостренная самокритика ("гипернозогнозия"): укоры, упреки в связи с приписываемыми себе прегрешениями.
Наряду с такими растянутыми во времени состояниями измененной эмоциональности у отдельных людей могут наблюдаться бурно протекающие изменения настроения -"аффекты". На высоте этих состояний сознание чаще всего сужается, результатом чего оказывается неполная, несовершенная оценка ситуации, а в связи с этим и неправильные поступки и действия.
Для изучения эмоциональных изменений в первую очередь исследуют механизмы симпатико-адреналовых, адре-нокортикальных и тирсоидных функций. Тесная связь, которая наблюдается между внешними выразительными движениями организма, субъективными переживаниями приятного или неприятного и сложными изменениями метаболизма, представляет собой яркую иллюстрацию единства информационного, психического и соматического начал в человеке. Именно поэтому в русском обществе с древних времен было принято следить за своим настроением и не позволять себе "распускаться" в ту или иную сторону. Считалось признаком плохого воспитания и низкой культуры позволять себе иметь плохое настроение на людях. Все старались больше улыбаться, быть доброжелательными в общении и т. д. - это называлось "быть светским человеком". А люди, позволяющие себе сильные эмоции, считались "грубыми неотесанными хамами". К сожалению, в настоящее время древние обычаи забыты, и многие люди позволяют себе иметь "маску советского" человека", как будто у них постоянное горе, и забывают, что такое настроение обязательно приведет к болезням, своим и у тех, кто таких людей окружает. Один такой "человек" может в день отравить жизнь сотням других людей - дома, на улице, на работе и т. д., поэтому необходимо каждому научиться следить за своим настроением. Ну а то, что Россия пропадает и мы все пропадаем, это еще не повод для плохого настроения, наоборот, может, проснемся и что-нибудь реальное сделаем...
Эмоции являются важным процессом регуляции информационных отношений организма с внешней и внутренней информацией. В эмоциях психическое и физиологическое присутствует одновременно как две стороны единой нервной деятельности. В СК-терапии отмечено, что эмоции способны значительно влиять на механизмы фиксации информации. В отдельных случаях можно фиксацию ослаблять, а в подавляющем большинстве случаев эмоции усиливают, удлиняют и углубляют фиксацию физиологических последствий после информационного воздействия. В зависимости от положительного или отрицательного характера эмоциональных переживаний, сопровождающих действия информации и легко фиксирующихся в памяти, субъект впоследствии формирует свою целенаправленную деятельность. В СК-терапии это проявляется в том, что при необходимости жестко зафиксировать информацию в организме, СК-терапевт добивается обязательного сопровождения процесса ввода информации максимально сильной эмоцией пациента, поэтому СК-суггестия выглядит очень эмоционально (что наблюдают наши ученики в процессе обучения на специальных курсах). Практика СК-терапии показывает, что для воздействия на лиц с низким интеллектом следует сочетать ввод информации с сильными отрицательными эмоциями, в основном, на эмоции страха, а вот для лиц, внушаемых или высокочувствительных, а также для лиц с развитым интеллектом, необходимо использовать сильные положительные эмоции. Эмоции не являются строго фиксированной в мозговых системах формой информационной реапизациии и базируются как на врожденных, так и на приобретенных механизмах, поэтому вопрос о субстратах эмоций не имеет смысла из-за разделения процесса на системы, запускающие эмоциональные реакции, структуры, непосредственно выражающие эмоции, и эмоциональные переживания как акты психической деятельности субъекта. Причем эмоциональные переживания, как психические акты, являются столь сложным феноменом, что их деление на положительные и отрицательные - это лишь примитивная условная классификация, так как, например, как классифицировать наши эмоциональные переживания, когда мы слушаем музыку Баха?
Итак, рассмотрев регулирующую функцию эмоций и отметив всю сложность этого феномена, следует отметить и тот факт, что процессы произвольного управления эмоциями .являются физиологическими механизмами воли, как психофизиологического явления.
В случае негативной сенсорной, психологической или социальной оценки поступающей информации возникает эмоционально-стрессовая реакция организма. Сущность стресс-сигнала в его информативном для субъекта значении. Поэтому типологические свойства, особенности эмоционального восприятия и эмоциональные свойства личности и -определяют тип эмоционального реагирования и направленность информационной реализации субъекта. В случае возникновения стрессового варианта поступающей в организм информации выделяют две степени: 1) степень мобилизации с сильным эмоциональным возбуждением, автоматически сопровождающаяся повышением устойчивости организма к действию вредных факторов и 2) степень дезаптации, возникающая при продолжающем действии стресс-информации. Наибольшее напряжение механизмов защиты вызывают угрожающие ситуации, ситуации неопределенности и невозможности выхода, ситуации, требующие срочного решения и чрезвычайно важные для субъекта ситуации "горя" и др. Активизации собственных резервных возможностей мозга и психотропные лекарства могут изменять информационное значение и патогенные последствия стресс-сигнала для конкретного пациента. А длительное психофармакологическое лечение изменяет стресс-информационный след, являющийся основой патологической реакции, и полностью изменяет характер реализации стресс-информации.
Отметив важную роль эмоций в психофизиологических механизмах реализации информации, следует показать и другой фактор - зависимость реализации информации от временных ритмических колебаний психофизиологической активности систем организма и поведения в целом. Здесь выделяют циркадные ритмы (суточная смена дня и ночи) бами попасть в "освещенную комнату" сознания, но дверь в эту "комнату" охраняет страж - верифицирующие (проверяющие на достоверность) критико-аналитические структуры мозга, которые не пропускают в сияющий зал ничего такого, что противоречило бы личной системе воспитания данного человека и принятым социальным и иным нормам. Не будучи в состоянии проникнуть в "комнату" сознания в своем настоящем виде, всякого рода темные (инстинктивные) побуждения стремятся усыпить бдительность стража, переодеваясь в различные субъективные формы и используя такие маски, которые делают их неузнаваемыми и непохожими на самих себя. Темные побуждения из подсознания проникают в сознание в виде инстинктивных влечений, языка сновидений, невротических симптомов, различных неосознаваемых оговорок, описок, движений и т.д.
Однако представления Фрейда и других психоаналитиков (Западная Европа, США) глубоко ошибочны, что очень характерно для плоского западного менталитета, не способного к глубокой абстракции и объемному восприятию Реальности. Западные ученые-психоаналитики не могут правильно, хотя бы частично, воспринять движения русской и восточной науки, теория и опыт которых показывают, что подсознательные мыслительные процессы не могут рассматриваться как "растительное или физиологическое мышление" (как совокупность низших проявлений психики - грубых инстинктов, низменных побуждений и разного рода автоматизмов), так как чаще всего неосознаваемые мыслительные процессы являются высшими проявлениями интеллектуального творчества, проявлениями информаци-онно-энергетической внешней и внутренней саморегуляции. Воистину подсознание человека - это божественная Вселенная, работа которого делает человека в моменты озарения или просветления - гением и богом. Как подумаю о бедности теоретических воззрений западных психоаналитиков, то становится еще более понятным навязываемый Западом всем народам "демократический" тип цивилизации, действительно, в согласии с их убогими психоаналитическими идеологическими воззрениями, основанными на низменных инстинктах человека - собственности, территории, половом, пищевом и т. д. Именно поэтому Западная цивилизация несет миру - рэкет, проституцию, борьбу за территориально-национальное самоопределение, ростовщичество, право сильного и т. д., в общем все, как у зверей, или как у нас с вами в настоящее "демократическое по-американски" время.
Исследуя законы работы человеческого мозга, мы уже отмечали, что многое в нем зависит от окружающей человека среды. Так вот, остается предположить, что Фрейд и все психоаналитики просто попали в "дурную компанию", и поэтому их представления о человеке столь примитивно абсурдны. Я уж не говорю, что к тому же эти "теории" совершенно не подкреплены серьезными научными исследованиями, а главное фактами реальной действительности. Иногда, когда у меня плохое настроение, я беру почитать что-нибудь из коммунистической литературы или психоанализа, и через несколько минут мне становится смешно и поднимается настроение. Действительно простота - хуже воровства...
Вопрос о природе и механизмах бессознательного в высшей интеллектуальной сфере подробно мною рассмотрен в книгах: "СК -o Универсальная техника гипноза" и "Тайные возможности человека", обе книги изданы ЮНЕСКО в 1990 году, так что, если кто-то заинтересуется поднятой проблемой, то отсылаю вас к этим книгам, а также к авторитету Иисуса Христа, который утверждал, что в каждом человеке, кроме священников, присутствует частица Бога, и что все люди от Бога, а только священники от дьявола, за что и был священниками-демократами распят... Кстати, идеология этих иудейских священников стала со временем идеологией Римской империи, а затем и идеологией всего Запада и Нового Израиля (США). Представляете, как удивился бы Иисус, если бы узнал, что именно его имя стало их знаменем, правда, кроме имени, ничего от его учения у них как и не было, так и нет. Не зря же Иисус сказал, что "отец их дьявол". На древнемистическом языке "дьявол" означает, что сознательные психические акты и поведение этих "людей полностью детерминированы дьявольскими животными инстинктами и влечениями..."
Исследования У.Н.Узнадзе показали, что "уже в ходе процессов восприятия формируются такие системы отношений", которые не осознаются воспринимающим субъектом, но и детерминируют процесс восприятия. Эта познавательная схема познавательной саморегуляции со всей управляющей инстанцией, называемой "установкой", функционирует и в мышлении человека.
Следующая группа фактов позволяет рассмотреть проблему системного строения субъекта мышления уже на уровне медико-биологического естественнонаучного исследования. Это нейропсихологический анализ процесса решения задач. В исследованиях процесса решения задач людьми с поражениями теменной области был зарегистрирован следующий факт: эти люди не могли понять предлагаемого им материала при полной сохранности личностного контроля за результатами своей деятельности, при полном сознания ими своем дефекта. В этих исследованиях отмечена определенная дифференциация структуры субъекта. Обнаруживаются по крайней мере два уровня мозговой регуляции мышления: один уровень осуществляет управление целостным поведением, а другой уровень связан с управлением собственно познавательной функцией, составляющей основу процесса решения задач. Таким образом, эти исследования позволяют ставить проблему системного подхода к субъекту мышления, который предполагает, с одной стороны, дифференциацию различных уровней регуляции познания, включенного в мыслительную деятельность, с другой - делает необходимым объединение этих различных уровней в работу единой целостной системы саморегуляции психических процессов, включенных в решение проблем.
Анализ экспериментальных данных позволяет сделать вывод о том, что наиболее прямым доказательством системного характера субъекта мышления являются нейропси-хологические эксперименты, в которых регистрируются изменения процесса решения при том или ином поражении коры головного мозга. Результаты нейропсихологических исследований, давая характеристику корковых уровней регуляции мыслительной деятельности, позволяют тем самым проследить структуру субъекта мышления. Вместе с тем сам метод нейропсихологии наряду со своими огромными преимуществами имеет по крайней мере один недостаток: с помощью этого метода исследовать только больных людей,
Этот недостаток нейропсихологического исследования выдвинул необходимость разработки такого метода, который позволил изучать уровни мозговой регуляции интеллекта у здорового человека. В качестве такого метода был использован метод реоэнцефалографии (РЭГ). Этот метод позволяет регистрировать пульсацию сосудов головного мозга. Был найден критерий (показатель катакротического отношения РЭГ-волны), который, указывая на степень уплощения пульсовых волн, свидетельствует тем самым об активности различных зон мозга (329).
РЭГ - это способ регистрации кровоснабжения мозга. Однако цель исследования в данном случае состоит не в выяснении физиологических коррелятов мыслительной деятельности, а в объективной регистрации активности различных уровней и компонентов, входящих в структуру субъекта мышления. Процесс решения задачи, осуществляемый на информационном языке, происходит в коре больших полушарий. Для того, чтобы выяснить, какие именно компоненты информационного уровня регулирования мышления входят в систему, результатом которой является процесс решения проблем, был использован метод, позволяющий регистрировать уровень функциональной активности различных участков коры.
Работа каждого из исследуемых уровней может быть со значительной долей правдоподобия проинтерпретирована в языке психологических понятий. Так, есть все основания утверждать, что сдвиг РЭГ-показателя лобной области означает повышение общеличностной напряженности. Примером такой напряженности может быть состояние испытуемого, впервые пришедшего на опыт по мышлению и предполагающего, что в ходе эксперимента могут быть обнаружены особенности его интеллектуальной одаренности. Именно эта ориентировка на обстановку опыта, на людей, оценивающих его интеллектуальные возможности, определяет относительно более высокий уровень напряжения, регистрируемый в данном случае в лобной области коры.
Вместе с тем, испытуемьй может быть ориентирован на саму задачу, захвачен процессом ее решения. В этом случае повышается РЭГ-показатель в реограмме, записанной с отведения, захватывающего теменно-височную область. Наконец, возможен случай, когда одновременно имеет место и целостно-личностное, и собственно-познавательное напряжение. В этом случае указанные уровни характеризуются синхронной динамикой.
Все эти данные свидетельствуют о том, что субъект мышления является системным образованием, включающим несколько взаимодействующих между собой психологических уровней. Такое понимания субъекта мышления позволяет подойти к функциональному определению сознательной и бессознательной психической деятельности.
Сознательная деятельность возникает в том случае, когда одновременно работают оба крупных блока или уровня психологической саморегуляции - личностно-познаватель-ный и гностический. Анатомически эти уровни представлены лобными долями и теменной областью. Если же эти блоки работают раздельно, то в таком случае можно говорить о неосознаваемой психической деятельности.
Таким образом, наше понимание бессознательного связано с функциональным взаимодействием различных уровней той целостной системы психологической саморегуляции, какой является содержание работы коры больших полушарий. Эта функциональная, регуляторная точка зрения позволяет преодолеть традиционную концепцию "слоеного пирога" или "двухэтажности" психики, с позиции которой верхний слой есть этаж сознания, нижний слой - этаж бессознательного.
С этой точки зрения сознательная деятельность в ходе решения творческих задач - есть функция взаимодействия высшего коркового регулятора поведения с гностической сферой. В этом случае, когда построение, моделирование объектов находит свое отражение в лобной коре, этот познавательный процесс осуществляется осознанно. Но могут быть и такие случаи, когда модели, будучи сформированными для решения той или иной проблемы, работают автономно, вне непосредственной связи с целостно-поведенческим регулятором. Такой процесс познания и творчества будет осуществляться вне сознания.
Следует допустить также существование процессов, возникающих на уровне передних отделов лобной доли, которые развертываются вне контакта с собственно гности-ческой корой, обеспечивающей наличие образов. Такие процессы познания и преобразования действительности также окажутся вне сознания, так как процесс осознания всегда происходит в форме динамики образов. Этот последний случай неосознаваемых процессов, осуществляющихся на высшем корковом уровне, и может считаться той формой психической деятельности, которая, будучи бессознательной, одновременно является высшей.
Таким образом, кора больших полушарий, будучи регулятором поведения, сама может быть рассмотрена как единая самоуправляемая система. Допуская существование саморегуляции информационных, психических процессов в работе коры больших полушарий, мы неизбежно должны сделать и еще одно принципиальное допущение. Необходимым условием любого процесса управления является отражение управляемого объекта в регуляторе. Следовательно, модели объектов окружающей действительности, создаваемые в гностической области коры, должны быть определенным образом представлены в корковом регуляторе, а для этого необходимо специальное средство представления или специальный язык. Именно на этом языке осуществляется высшая неосознаваемая мыслительная деятельность человека.
В настоящее время нет материалов, которые бы позволили судить о структуре этого языка. Можно только утверждать, что существование этого языка следует из самого факта внутрикорковой саморегуляции, и что язык этот отличен от обычной человеческой речи. Исследования нейропсихологов показали, что речь может рассматриваться лишь как орудие управления, но не как инстанции, обеспечивающая формирование программы деятельности и команд, реализующих эти программы. Приведенные выше исследования свидетельствуют о том, что речь теряет свою регулирующую функцию при нарушении фронтальных участков лобной доли. Следовательно, инстанцию, обеспечивающую высшую регуляцию интеллекта, нужно искать не в речевых корковых зонах, а именно в высших отделах лобной доли.
Как уже говорилось, соотнесение всей совокупности фактов гипноза с функциональной схемой коры больших полушарий позволяет утверждать, что важнейшим условием гипнотических воздействий является торможение высших отделов лобной доли. Именно отключение этих отделов приводит к тому, что субъект полностью теряет собственную активность. Функцию фронтальных зон лобных долей начинает выполнять гипнотизер, который через речевые корковые зоны вступает в контакт с различными уровнями мозговой регуляции поведения и вегетативных процессов в организме.
Гипнотический метод позволяет выяснить вопрос о том, в какой степени субъект, лишенный фронтальных долей лобной коры, при перекрестном управлении гностическими полями со стороны постороннего человека (гипнотизера) действительно оказывается в состоянии осуществлять интеллектуальное творчество, выражающееся в создании чего-то принципиально нового для данного человека. Проведение исследований творческого мышления под гипнозом тем более интересно, что существуют некоторые работы, в которых подчеркиваются огромные возможности гипнотической интенсификации творчества.
В наших исследованиях влияние гипнотической стимуляции процесса решения задач изучалось на материале постгипнотических воздействий на успешность решения ситуаций (известная игра в "15"). Для обнаружения границ гипнотического влияния на мышление было организовано две серии экспериментов.
В первой серии в состоянии гипнотического сна испытуемому на единичных примерах объяснялись принципы задач типа игры в "15", с которыми ранее он знаком не был. После каждого сеанса перед пробуждением проводилось контролирование амнезии (забывания) всего, что было внушено в гипнозе. Было зарегистрировано, что любые ситуации игры в "15", несмотря на специально внушенную амнезию, решались испытуемыми экспериментальной группы существенно успешнее, чем представителями контрольной группы. Характерно, что при этом каждая успешно решаемая ситуация воспринималась субъектом как новая.
Во второй серии экспериментов исследовались границы "чистого" влияния интенсифицирующей формулы внушения. Испытуемые этой серии до гипнотического сна решали лишь некоторые экспериментальные задачи. В гипнозе они получали только общий приказ повысить уровень мыслительной деятельности - успешнее решать задачи. В этой серии также внушалась амнезия относительно задач, решенных ранее.
Эксперименты показали, что в этом случае в постгипнотическом решении существенно повышались результаты решения лишь тех задач, которые решались испытуемыми до сеанса гипноза, но которые были забыты ими и воспринимались как новые в силу внушенной амнезии. Что же касается действительно новых ситуаций, то при их решении существенного различия в сравнении с испытуемыми контрольной группы не было зарегистрировано.
Полученные в этом экспериментальном исследовании данные, с одной стороны, подтверждают возможность повышения эффективности мыслительной деятельности с помощью гипнотического внушения, с другой - позволяют более четко очертить границу использования гипноза как средства интенсификации умственной деятельности. Эти эксперименты также свидетельствуют о существовании высшего уровня регуляции познания, который исключается во время гипноза и работа которого не осознается решающим задачу человеком. Так, системное повышение субъекта мышления позволяет подойти к решению одной из важнейших проблем психологической науки - проблемы неосознаваемой психической деятельности.
В ходе познавательной деятельности при построении моделей окружающей среды на первый план выступает объективная, содержательная сторона психической деятельности. Тот специфический момент субъективного переживания, которое является важнейшим свойством психики, обнаруживается прежде всего в связи с состоянием потребностей сферы человека. Удовлетворение или неудовлетворение потребностей порождает форму переживания, носящую названия чувств или эмоций.
Эмоциональные процессы играют огромную роль в регуляции поведения животных и человека. Роль эта опять-таки связана с обслуживанием процесса удовлетворения важных для человека потребностей. С одной стороны, эмоции создают на своем специфическом языке переживаний состояние напряженности, которое толкает субъекта к действиям, ведущим к удовлетворению потребности, с другой - эмоции, рождающиеся в самом процессе удовлетворения потребности, являются подкреплением этого процесса,
Состояние потребностей влияет и на знак эмоций -положительное или отрицательное переживание. Положительные эмоции возникают при удовлетворении потребностей, отрицательные - в тех случаях, когда удовлетворение потребностей затруднено.
Благодаря связи эмоционального переживания с потребностями субъекта эмоциональная сфера выступает в качестве побуждения к деятельности, могущего удовлетворить потребность, соединенная с системой эмоциональных переживаний, образует тот непосредственный побудитель деятельности, который называется мотивом.
В психологической литературе можно встретить точку зрения, согласно которой мотивом называется предмет внешней среды, предназначенный для удовлетворения потребности. Это неверное поведенческое понимание мотива. Мотивом может стать не сам предмет внешнего мира, а его информационная модель, поскольку модель эта связана с порожденными потребностью эмоциональными переживаниями.
Таким образом, мотив как основную побудительную силу в психической деятельности следует рассматривать как познавательно-эмоциональную систему, выполняющую функцию регулятора поведения.
Нейрофизиологические исследования показали, что мозговые системы, обеспечивающие эмоциональные переживания, являются древними образованьями. Сюда относятся клетки ретикулярной формации, функция которой состоит в общей активизации деятельности таламуса (зрительных бугров) и гипоталамуса - области мозга, находящейся под буграми. Большую роль в возникновении эмоций играет лимбическая система, находящаяся на стыке древней и старой коры, а также подкорковые узлы скопление нервных клеток, находящихся в толще белого вещества больших полушарий.
Множество блестящих экспериментов с животными позволили раскрыть и подробно исследовать мозговые центры, заведующие эмоциональными процессами. Исследователи вживляли электроды в те или иные эмоциональные центры и стимулировали их электрическим током. Так были открыты клетки гипоталамуса, связанные с наслаждением или страданием.
Здесь следует упомянуть эксперимент американского ученом Олдза, который ввел электроды в "область наслаждения" мозга крысы и соединил эти электроды с источником тока и рычагом. Схема была построена таким образом, что, нажимая на рычаг, крыса могла вызвать переживание наслаждения, когда этого хотела. Эксперименты показали, что животное было способно непрерывно нажимать на рычаг, не отвлекаясь от этого поведения даже для сна и еды. То состояние тяжелого физического истощения, в которое крыса в конце концов приходила, не могло остановить ее стремления испытывать наслаждение, порожденное стимуляцией определенных клеток.
Противоположную картину можно наблюдать при стимуляции центров, связанных с отрицательными эмоциями, в частности страдания и страха. В условиях такого эксперимента животное готово на все, чтобы избежать раздражения соответствующих центров. Успехи экспериментальной психофизиологии привели к тому, что некоторые исследователи стали видеть в прямом воздействии на мозговые центры управления поведением сначала животных, а затем, возможно, и человека. Определенный шаг в этом направлении был сделан исследователем Х.Дельгадо, который соединил вживленный в мозг обезьяны электрод с миниатюрным радиоприемником. Благодаря этому приемнику создавалась возможность дистанционного воздействия на мозг животного с целью вызова различных реакции.
Здесь целесообразно сказать о том, что воздействие на психику через вживленные электроды допустимо лишь в медицинских, лечебных целях, что использование указанного метода для дистанционного управления поведением сулит человечеству довольно мрачные перспективы.
Научное же значение указанных экспериментов велико. Они еще раз подтверждают связь тех или иных психологических реальностей с различными мозговыми структурами. Опыты эти свидетельствуют и о побуждающей, и об энергетической силе эмоций.
Эмоции оказывают определенное воздействие на познавательную функцию коры больших полушарий. Благодаря эмоциональным процессам энергия перераспределяется и поступает в наиболее значимые работающие области коры. На эту энергетическую функцию мозговых центров, связанных с эмоциями, неоднократно указывал И.П.Павлов. Он писал: "Подкорка оказывает положительное влияние на кору больших полушарий, выступая в качестве источника их силы" (326, T.III, ч.2, с.403).
Энергетизирующая функция эмоций обнаруживается и в тех весьма значительных вегетативных изменениях во всем организме, которые возникают в моменты сильных переживаний. Внутренние органы, особенно дыхательная и сердечно-сосудистая системы, в эти периоды резко меняют параметры своей работы. В эти же периоды возникают пока еще во многом загадочные электрические явления кожи, о которых ниже пойдет речь специально.
Однако направленность эмоций, конкретный характер их побудительной мотивирующей силы целиком зависит от особенностей развития и воспитания человека. Сформированные в ходе индивидуального развития высшие регуля-торные механизмы дают возможность управлять стихийной силой эмоций.
Эти регуляторные механизмы формируются в лобных отделах коры больших полушарий. Психофизиологические исследования свидетельствуют о том, что существует единая система, в которую включены лобная область и те энергетические уровни мозга, которые связаны с эмоциональной регуляцией поведения. Энергетический компонент этой системы,, воздействуя тонизирующим образом на работу лобных долей, определяет тем самым психологическую активность человека.
Следовательно, в нормальных условиях два компонента лобноэнергетической системы работают во взаимодействии, дополняя друг друга. Однако бывают случаи, когда регу-ляторный и энергетический уровни системы психологической активности вступают между собой в конфликт.
Основой конфликтной ситуации является формирование на уровне лобной области коры таких запрещающих регулирующих механизмов, которые ограничивают выход энергии, связанной с удовлетворением некоторых уже себя обнаруживающих потребностей. В этом случае энергия мотивов, связанных с такими потребностями, сталкивается с энергией управления. Столкновение этих регуляторно-энергетических процессов при определенных условиях ведет к неврозу.
Возникновение такого рода регуляторно-энергетических дисбалансов представляет для нас большой интерес потому, что человеческие феномены, обладающие парапси-хологическими особенностями, чаще всего обладают в той или иной степени чертами невротиков. Поэтому есть все основания думать, что нарушение регуляторно-энергети-ческого баланса прямо связано с парапсихологическими возможностями и проявлениями человеческого мозга.
Известно, какую роль в разработке механизмов возникновения неврозов играет психоаналитическая концепция. Мы уже говорили о психоанализе при рассмотрении психологических механизмов бессознательного. Как уже отмечалось, З.Фрейд представлял себе психику человека как две "комнаты" ("комнату" сознательного и "комнату" бессознательного), разделенные стеной с дверью. В дверях стоит цензор, играющий в системе психоанализа роль символа регуляторных механизмов, привитых человеку в ходе воспитания. Цензор пропускает из "комнаты" бессознательного в сияющую "комнату" сознания лишь те побуждения, психические состояния и образы, которые не противоречат ему как высшему регулятору поведения.
Эта в достаточной мере наглядная и метафорфическая модель служит теоретической основой понимания возникновения неврозов в системе психоанализа. Кратко психоаналитическая концепция возникновения неврозов состоит в следующем. На достаточно ранней стадии своем развития, как правило, в период половом созревания, ребенок испытывает влечения, строжайшим образом запрещенные воспитанием или иначе, противоречащие цензуре. Такие побуждения выталкиваются из "комнаты" сознания в "комнату" бессознательного настолько стремительно, что человек вообще забывает об их существовании в прошлом.
Однако эти побуждения, согласно концепции психоанализа, будучи вытесненными в сферу бессознательного, не исчезают, а продолжают реально действовать в психике человека. Побуждения эти не прекращают своих попыток попасть в сияющий "салон" сознания. При этом оказывается, что эти изгнанные побуждения способны вести себя довольно хитро. Чтобы обмануть неумолимого цензора и проникнуть в запретную, но такую желанную "комнату", изгнанные побуждения начинают ""переодеваться". Они принимают вид вполне безобидных психических образов и состояний, якобы ничего общего не имеющих с запретными побуждениями.
Такими формами маскировки изгнанных влечений и являются невротические симптомы, образы сновидений, а также во множестве встречающиеся в повседневной жизни каждого человека, якобы случайные, невероятные написания слов, неверное их прочтение, разного рода ошибочные, не соответствующие ситуации действия.
Поскольку ключевым моментом в возникновении невротических симптомов является своеобразная амнезия забывание тех вытесненных побуждений, которые невротический симптом использует в качестве маски, постольку основным направлением в лечении симптома является, согласно психоанализу, стремление врача помочь больному вспомнить свои вытесненные побуждения.
Метод, с помощью которого психоаналитики пытаются извлечь вытесненные влечения из глубин психики больных, широко известен. Это метод свободных ассоциаций. С помощью последовательности ассоциированных образов врач вместе с больным ступенька за ступенькой погружается в глубины невротизированной психики. Психоанализ, осуществляемый методом свободных ассоциаций, как известно, не является простой психологической операцией. Это процесс весьма длительный и мучительный как для врача, так и для больного. Вытесненное бессознательное отчаянно сопротивляется анализу. Если же, однако, такое сопротивление будет все-таки преодолено, то наступает облегчение или полное исчезновение невротического симптома.
Факты, свидетельствующие о психологической эффективности метода свободных ассоциаций, бесспорны. Однако те теории, на основе которых психоаналитики пытаются объяснить возникновения невроза, а также процесс его извлечения, не могут быть признаны корректными и соответствующими уровню современной науки.
Выше мы уже отмечали, что конфликты между регуля-торным и энергетическим уровнями лежат в основе возникновения невротических симптомов. В качестве механизма возникновения и развития таких симптомов может быть рассмотрен некоторый изолированный очаг, который складывается в регуляторно-энергетической системе, в той ее части, которая противоречит высшим регуляторным механизмам поведения. Этот очаг изолируется от всей остальной системы своеобразным барьером тормозного процесса, возникающим на основе сверхсильного возбуждения, порожденного конфликтными взаимодействиями.
Такого рода изолированный энергетический очаг, возникнув под влиянием конфликтов, начинает оказывать влияние на динамику энергетических процессов мозга. Так, можно предположить, что энергетические потоки, которые должны обеспечивать нормальную психическую деятельность, искривляются и начинают возбуждать не соответствующие данной ситуации участки коры больших полушарий, а области мозга, находящиеся в подкорковой области и являющиеся центрами эмоциональной жизни человека. Отсюда характерное для неврозов неадекватное поведение и определенные эмоциональные состояния, присущие неврастении, психастении, истерии.
Излечение этих заболеваний связано с ликвидацией застойного энергетического очага в регуляторно-энергетической системе. Психоаналитическая терапия осуществляет устранение этого очага с помощью метода свободных ассоциаций. При этом методе оживляются внутримозговые связи и осуществляется проход в зону самого очага. После того как с помощью процесса установления связей удалось добраться до самого очага, энергия этого очага освобождается и происходит своеобразная разрядка. Что же касается барьера, который изолирует очаг от всего остального мозга, то барьер этот снимается, поскольку он был вызван описанной И.П.Павловым индукцией нервных процессов. Известно, что по закону индукции очаг возбуждения способен наводить вокруг себя очаг торможения, согласно этому же закону, устранение застойного очага возбуждения приводит к снятию индуцированного тормозного барьера.
Вся совокупность фактов позволяет сделать шаг в объяснении парапсихологических способностей и того об-стоятельстэа, что способности эти чаще всего наблюдаются у людей, обладающих более или менее выраженными невротическими особенностями. Можно предположить, что полное равновесие в регуляторно-энергетической системе не способствует появлению так называемых паранормальных явлений, подобно тому, как у атома со сбалансированным ядром отсутствует способность к радиоактивному излучению.
Нарушение психоэнергетического баланса является, следовательно, существенным условием возникновения пара-психологических способностей у человека, подобно тому как нарушение равновесия в атомном ядре является условием радиоактивного излучения. Разумеется, отсюда не следует, что к паранормальным способностям приводит всякое нарушение регуляторно-энергетического баланса. Наука в будущем определит, какие нарушения этого баланса способствуют возникновению парапсихологических способностей, а какие - нет.
А теперь несколько слов об употреблении наркотических средств и возникающих на этой почве патологических состояний сознания.
Наиболее распространенными психотропными средствами являются: табак, кофе, алкоголь, марихуана, гашиш, ЛСД, мескалин, амфетамины кокаин, героин и др. Эти вещества воздействуют на головной мозг, либо ускоряют передачу сенсорных сигналов, либо ее блокируя, либо видоизменяя, либо мешают некоторым нервным центрам нормально выполнять свою функцию. Эти эффекты обусловлены влиянием психоделиков на нейромедиаторы -вещества, ответственные за передачу сигналов от одного нейрона к другому в синапсах. Некоторые психоделики "способны заменять нейромедиаторы, а другие психоделики могут так изменить передачу сигналов, что мозг утрачивает способность их анализировать".
Многократное употребление психоделиков вызывает психологическую и физиологическую зависимость и привыкание, При физиологической зависимости работа медиаторов изменяется так, что организм уже не может обходиться без наркотиков, и если сразу прекратить его употребление, то возникает синдром абстиненции, иногда со смертельным исходом. Многократное употребление некоторых психоделиков приводит к толерантности - организм становится все более устойчивым к их воздействию, и для достижения желаемого эффекта требуются все более увеличивающиеся дозы.
Возбуждающие средства:
1. Малые стимуляторы - это кофеин, который содержится в кофе, чае, различных тонизирующих напитках (кока-кола).
Это слабое возбуждающее средство. Никотин - то же самое.
2. Амфетамины это более сильные возбуждающие средства. Их действие прояляется в повышении концентра
ции норадреналина, высвобождению которого они способствуют, одновременно замедляя ею инактивацию, тем самим
увеличивая состояние общего возбуждения, что затем приводит к упадку сил. Внутренняя инъекция амфетамина в
большой дозе тотчас же вызывает у человека вспышку острого наслаждения. Затем наступает состояние интеллектуальной экзальтации, непреодолимое желание творить, творить, а также иллюзорное чувство превосходства над
окружающими. Многократное (длительное) употребление амфетаминов приводит к "психотическим проявлениям
параноидного типа: человек начинает чувствовать себя затравленным, и малейшее движение другого человека
может воспринять как угрозу. Бредовые идеи сопровождаются слуховыми галлюцинациями".
3. Кокаин - его получают из листьев южноамериканского кустарника коки. Он имеет вид белого порошка, который
вводят через нос или путем инъекций (часто показывают в американских кинофильмах). Кокаин - возбуждает эйфо
рию, как наркотик, и человек начинает ощущать себя сильным, деятельным, самоуверенным. Затем это психическое состояние сменяется беспокойством с возможными слуховыми галлюцинациями. Приятные ощущения вызывают
быструю психологическую зависимость, Нейродепрессанты:
1. Алкоголь - вначале - после 1-2 стаканов - следует возбуждение, а затем снижение активности и способности
оценивать происходящее. Многократный прием алкоголя ведет к необратимым изменениям в организме, свертыванию крови с закупоркой лопающихся кровеносных капилляров, разрушению клеток мозга и др.
Нейродепрессанты угнетают дыхательные центры ствола мозга и уменьшают поступление кислорода в мозг. Это ведет к плохой координации движений, нарушениям речи, нечеткости мышления, невнимательности и т.д.
2. Барбитураты и транквилизаторы - в продаже их более двух тысяч наименований, - которые принимают как различающиеся по своему действию, успокаивающие и снотворные средства. Небольшие дозы барбитуратов вызывают
симптомы, сходные с опьянением, а в больших дозах они вызывают кому, глубина которой зависит от дозы и от
введенного препарата. 10% отравившихся людей умирают (не выходя из комы).
В случаях токсикомании (небольшие дозы) возможны различные последствия - от ухудшения памяти и способности к суждению до ослабления умственной деятельности и интереса к работе или к событиям текущей жизни. Наблюдается также потеря контроля над эмоциями, что приводит к переходам от безмятежного оптимизма к самой глубокой безнадежности. Нарушается сон, изменяется длительность парадоксального сна.
Транквилизаторы (валиум, либриум и др.) успокаивают, блокируют избыточный поток сигналов на уровне синапсов. Однако длительный прием транквилизаторов приводит к психологической и физиологической зависимости.
Наркотики:
1. Опиаты - это вещества, вызывающие психические состояния эйфории, невесомости и пребывания вне времени и пространства. Опиум и его производные получают из мака
растения, наиболее распространенного в Азии. Его употребление быстро приводит к психологической и физиологической зависимости, с привыканием и необходимостью увеличивать дозу. Активными компонентами опиума являются морфин и кодеин, иногда их используют как болеутоляющее средство. Морфий действует на головной мозг, "блокируя передачу сигналов, направляющихся к центру боли, и в то же время активизирует нервные пути, участвующие в возбуждении центров удовольствия". В мозгу в небольших количествах содержатся вещества, сходные по действию с морфином - эндорфины.
В прошлом веке открыли производную морфина героин, который при внутривенном введении вызывает сначала "вспышку" острого блаженства (около 10 секунд), а затем сменяется ощущением благополучия. При приеме героина в течение 2-3 недель возникает полная зависимость у большинства наркоманов (до 90%).
Галлюциногены и психоделики:
1. ЛСД, мескалин, псилоцибин воздействуют в основном на восприятие, искажая форму и цвет, По своей структуре эти вещества "сходны с некоторыми медиаторами головного мозга. Например, мескалин, получаемый из бутонов кактуса, очень близок к норадреналину, а буфотенин, получаемый.из
яда жаб или из грибов, расщепляется с образованием серотонина. ЛСД вызывает галлюцинации, изменяет восприятие времени (замедляет или ускоряет), сопровождается идеями величия или преследования". Употребление ЛСД и других галлюциногенов не вызывает физиологической за
висимости, но толерантность к ним увеличивается.
2. Марихуана и гашиш - эти психоделики получают из конопли. Марихуану изготовляют из листьев и цветков растения, а гашиш это камедь, извлекаемая из его верхушек. Употребление - курение в трубке или сигаретах. Этот наркотик обладает галлюциногенный, возбуждающим и эйфоризирующим действием, а также ведет к расстройству моторной координации. То, что употребление этих наркотиков ведет к существенным или необратимым вредным последствиям, пока окончательно не доказано, поэтому галлюциногены и психоделики применяют в СК-науке (СК-терапии) для развития пси-способностей, но под обязательным руководством СК-специалиста или опытного врача-психиатра.
Личность. Становление личности человека происходит в течение всей ею жизни под влиянием самовоспитания, воспитания и реальных условий его личной и общественной жизни. Каждый человек должен воспитать в себе высокие этические и эстетические чувства, научиться воспринимать красоту нравственных поступков, овладеть профессией и научиться труду, полезной общественной деятельности, научиться творчеству и высшим интеллектуальным эмоциям, научиться любить людей, детей, животных, природу... В общем многому нужно научиться, чтобы стать личностью. Личность каждого человека индивидуальна, нет двух одинаковых людей. Внешне индивидуальность человека проявляется в свойственной ему манере держаться, походке, в позе, характере движений, в выразительности реакций всего тела ("пантомимика"), в своеобразии выражений лица ("мимика"), глаз, движениях рук, пальцев; в любом намеренном или невольном движении, в котором находят выражение чувства и личные переживания. Индидуальность выразительности определяется не только способностями и манерой движений, но и типичным для них сочетанием участвующих в движении групп мышц, а также сопутствующими двигательными реакциями, сосудистыми изменениями, деятельностью желез, Иными словами, внешняя индивидуальность раскрывает особенности внутренних психических действий. Чем более тонки, совершенны и зрелы нервно-психические процессы у индивидиуума, тем выразительнее, содержательнее и ярче внешний его облик и, в первую очередь, мимика и пантомимика. А тем самым тоньше, мягче, моложавее и разумнее выражение лица.
Составные части индивидуальности представляют собой качества психики, а каждая индивидуальность отличается от другой типичной для нее степенью гармонии слагающих элементов. То же можно сказать и о многих состояниях человека, которым также свойственны определенные признаки, сочетающиеся по-разному у людей с различной индивидуальнстью. Здоровье и жизнерадостность характеризуются, в частности, способностью продолжительного напряжения тонуса мускулатуры тела, что находит свое выражение в первую очередь в позе человека (прямая спина, развернутые плечи, поднятая голова), в гордой осанке, живости, активности, неутомляемости, свежести и оригинальности ума, в преобладании мимики радости, бодрости и жизнеутверждающего оптимизма.
Наоборот, усталость, слабость, болезненность находят выражение в падении, хилости тонуса произвольной мускулатуры (согбенная поза, опущенные плечи, сутулая спина, поникшая голова); в затруднении, вялости, лености мысли; в безрадостном, пессимистическом взгляде на жизнь, в разлаженном самочувствии, переживании дискомфорта; жизнь кажется серой и скучной. Поскольку перечисленные симптомы характерны многим людям, это значит, что мы все переутомлены - и надо обязательно хорошо отдохнуть. Активный отдых - это искусство, которым каждый человек должен обязательно овладеть, если хочет быть здоровым, а не "бедным, больным и несчастным". И главное в искусстве быть здоровым - это хорошее настроение и физическая культура. Кстати, питание к вопросам здоровья не имеет никакого отношения - вот мы с вами едим в Союзе только "яд" и всякую гадость... И ничего - психически и физически - сильнее любой нации (смотрите чемпионаты мира). Значит, не в продуктах дело!
С древних времен личностные особенности людей делили по темпераменту - врожденным особенностям индивидуальности, наиболее косным, стойким, консервативным, малоизменчивым и свойственным человеку на протяжении всей его жизни. Такие биологические особенности определяют общий тип реакции нервной системы. Индивидуальность, данная человеку в особенностях его темперамента, служит основой для дальнейшего формирования новых, более тонких ее качеств. Исследуя физиологические механизмы темперамента, И.П.Павлов обратил внимание на такие особенности основных нервных процессов, как сила, уравновешенность и подвижность. Сочетание особенностей раздражительного и тормозного нервных процессов присуще представителям разного темперамента.
Более высоким уровнем индивидуальности является характер индивидуальный тип психических реакций на действие непосредственных раздражений и впечатлений действительности, формирующейся у человека еще в детские годы. Характер больше зависит от меняющихся влияний среды, более тонко и полно, чем темперамент, приспосабливает (адаптирует) человека к действительности. Когда мы говорим о человеке, что он чувствительный, раздражительный, пассивный или активный, впечатлительньй или равнодушный, быстрый в реакциях, живой, моторно-ловкий или медлительный, неуклюжий, вялый в рассудочной деятельности, мы фактически отмечаем отдельные качества характера.
Характер не завершает свое развитие в детстве, а в течение всей жизни может изменяться, но основные его черты все же сформировываются в детстве, а позднее подвергаются лишь несущественным изменениям.
Высшим уровнем индивидуальности является личность. Начало ее становления также относится к детскому возрасту, но истинное созревание личность претерпевает в тот период, когда человек наиболее полно вступает в общение с коллективной, общественной жизнью, т. е. начиная с юношеского (16 лет и старше) возраста. В особенностях личности человека отражаются все свойственные ему качества индивидуальности. Слагается личность к концу юношества, начала периода зрелости (18 - 25 лет), хотя и позднее продолжается ее шлифовка и отделка. Личность - это высший уровень индивидуальности, который отличается неповторимым типом взаимоотношений с общественной (социальной) действительностью и высокой степенью самосознания - сознания своей общественной принадлежности. Личность представляет собой такой уровень индивидуальности, содержание которого во многом определяется общественной, социальной сущностью человека. Личность - категория не столько биологическая, сколько социальная и социально-психологическая.
Личность любого человека всегда едина и целостна у конкретного человека, но вместе с тем, начиная с 3-4 лет, она отличается множественностью, многообразием, многопредставленностью в разных обстоятельствах жизни. Именно личность как высшее проявление индивидуальности обеспечивает сложнейшую систему взаимосвязи человека с действительностью, систему взаимоотношений в разных, меняющихся обстоятельствах общественной среды.
Основными компонентами личности являются особенности темперамента и характера, способности и направленность (потребности, интересы, установки). Потребности личности, определяющие ее направленность, бывают биологические (органические), личные (психологические) и сверхличные (общественные). В структуре каждой нормальной личности разные потребности находятся во взаимозависимости и взаимогармонии, которые определяются обстоятельствами, сопутствующими ее проявлению, поэтому и направленность личности зависит от особенностей преобладающих отношений к жизненным обстоятельствам.
Уровень развития личности раскрывается в способностях, функциональных возможностях психической деятельности (состояние эмоциональности, направленности интересов, интеллекта) и определжяют степень простоты или сложности, общности или дифференцированности, грубости или тонкости. Аномальные личности отличаются дисгармоничным поведением в ходе приспособления к жизни.
Рассматривая физическую природу материи, мы можем, согласно СК-науке, утверждать, что любой объект живой или неживой природы - это информационно-энергетический материальный комплекс, в котором обязательно присутствуют все составляющие компоненты единой материи - информационная, энергетическая, полевая, излучения и вещество. Но если на уровне человека современной науке трудно разобраться с десятками различных составляющих материи разумного живого вещества, то при рассмотрении объектов неживой природы, особенно самых простых, таких, например, как элементарные частицы, можно четко, любому объективному исследователю, наблюдать, что эти частицы вещества являются одновременно как корпускулярными, так и волновыми образованиями. И здесь уже современная физика с СК-наукой полностью соглашается, действительно, материя на уровне элементарных частиц четко проявляет волновые признаки, теряет свойство четкой локальности и существует одновременно во всех видах и частях пространства нашей Вселенной с большей или меньшей плотностью вероятности. § СК-мауК6 теория нелокальности материальных объектов и субъектов объясняйся голографическим принципом устройства физической реальности, согласно которому любой объект подобен оптической голограмме и имеет природу стоячей волны, а так как наша Вселенная имеет сферическую форму, то каждый объект в ней, будучи стоячей волной и находясь в конкретной точке пространства, одновременно находится и во всех остальных точках нашей Вселенной.

Принцип нелокальности и голографическая теория в СК-науке объясняют изучаемое нами явление феномен ясновидения и дальнодействия, необходимый нам в явлениях мысленного гипноза. В клетках мозга существуют процессы, которые обеспечивают дистанционные связи и взаимодействия. Об этом говорят исследования, направленные на "использование квантовой механики при анализе работы мозговых клеток и их систем - в мозге человека разыгрываются квантовомеханические процессы. Известное и физиологии, и кибернетике представление, что образ объекта кодируется с помощью двоичного состояния нервных клеток (возбужденного или заторможенного) является ошибочным, так как каждая клетка воспринимающих корковых участков способна к отображению различных качеств предметов - цвета, звука, пространственных очертаний и т. п.". Факты мгновенного "узнавания" и "запечатления", которые мы наблюдаем, например, у только что вылупившегося из яйца цыпленка, говорят, что такая скорость процесса опознания исключает последовательный перебор ячеек памяти и предполагает наличие между новорожденным мозгом цыпленка и всеми объектами внешней среды реального мгновенного и непрерывного физического взаимодействия, ведь только что родившийся цыпленок знать заранее все и всех не мог. Хотя в СК-науке, если говорить строже, цыпленок все знал еще в яйце - и даже раньше. Еще знаменитый русский врач прошлого века - С.Н.Боткин, утверждал, что все процессы, происходящие в организме, в той или иной степени испытывают прямое и непосредственное влияние тех процессов, которые происходят в нервных клетках человека. Эти взгляды С.Н.Боткина получили название - "принцип нервизма".
Так как наша Вселенная в СК-науке понимается как квантомеханическая, информационно-энергетическая, голографическая и волновая система, то и "любой объект этой системы, включая мозг человека, содержит в себе элементы голографии, имеющей квантово-волновую информационно-энергетическую природу. Психические процессы в мозговых нейронах следует рассматривать как полевые голографические информационно-энергетического пространственного образа квантово-волновой природы.
Объяснение феномена мысленного гипноза теорией волновой психофизики означает, что выстраиваемые мозгом во время психической деятельности квантово-волновые образы имеют непрерывную обратную информационно-энергетическую связь с соответствующей голографической записью в нейронах. Это означает, что мозг человека имеет и механизм преобразования этой записи в соответствии с поставленной целью и изменения в нужном направлении структуры возникающих квантово-волновых образов. Кроме того, мозг человека имеет и дистанционные механизмы регуляции, которые сопоставляют измененные квантово-волновые образы с заданной целью и прекращают процесс корригирующей регуляции при достижении цели. При этом, "когда рассматривается способ физического кодирования образов и моделей как проявлений психической деятельности, то не нужно понимать, что их состав ограничивается лишь чисто пространственными структурами, лишь картинами объектов. В структуру моделирующих процессов входит функционирование связей и отношений. Волновой язык должен рассматриваться и как язык кодирования связей и отношений, входящих в структуру моделирующих процессов. Иерархия осуществленных на этом языке голографических записей должна соответствовать неиропсихологическои карте мозга". В этой карте имеются полевые зоны, связанные с непосредственным восприятием, имеются и более высокие уровни, которые обеспечивают процесс установления прямых информационно-энергетических связей. Существуют и еще более высокие уровни полевых структур мозга, связанные с управляющим планированием информационно-физического воздействия, целевого изменения и преобразования внешней среды. Все эти уровни информационно-полевых структур мозга человека "должны иметь свою модификацию волновой записи".
Волновой информационно-полевой характер психической деятельности человека доказывает и теория резонансных явлений в центральной нервной системе русских ученых А.А.Ухтомского и Ю.Г.Кратина. По Ухтомскому, "резонансные взаимодействия между различными нервными центрами формируются в процессе отражения мозгом окружающей действительности". Это значит, что "между составными частями системы психической саморегуляции происходит и анализ временных параметров высших психических процессов." Среди этих процессов "наиболее измеряемыми оказываются различные компоненты речевой деятельности. Анализ времени осуществления высших проявлений речевых автоматизмов и сопоставление этого времени со временем реакции позволяет выявить резонансный характер материализации и актуализации речевых единиц и тем самым приблизиться к пониманию волновой основы высших психических процессов". Кстати, в Библии волновая природа материи названа Иисусом Христом - Сыном Бога.
Другим важным доказательством волновой природы мозговых голограмм является фиксация на пси-фотографиях выбросов психофизической материи за пределы мозга. Еще одним доказательством волновой теории являются убедительные и научно корректные опыты с Н.С.Кулагиной по засвечиванию запечатанной фотопленки волевым усилием психической активности.
Реализуя принцип нелокальности в отношении психологических образов как голограмм, можно утверждать, что "в каждой точке пространства в скрытом виде существуют образы и мысли всех людей". Именно этим свойством Реальности можно объяснить явления телепатии, ясновидения и мысленного гипноза. В настоящее время ученые работают над созданием аппаратуры по регистрации мозговых голограмм и образов, как выброшенных, экстерио-ризованных за пределами мозга стоячих волн. Хорошие результаты получил русский исследователь, врач-психиатр Г.П.Крохалев, который сумел выполнить эксперименты по регистрации на фото- и кинопленку зрительных галлюцинаций человека, что подтвердило, что глаз человека формирует в пространстве голографическое изображение образа, возникающего в мозге. Г.П.Крохалев считает, что "при зрительных галлюцинациях происходит обратная передача информации от центра зрительного анализатора к периферии с проекцией зрительного образа от сетчатки глаз в пространство".
А теперь поговорим о месте человека во Вселенной.
Реальность существует в двух основных видах - в какой-либо форме и без формы, в проявленном и непроявленном виде. Проявленная материя наделена многими фундаментальными свойствами, например, пространственно-временной характеристикой, способом существования конкретной реальности, того, что мы можем умозрительно вычленить из единой Реальности, а также уровнем организации с абсолютным и относительным моментом изменения, т. е. в развитии, и другими свойствами. Непроявленная материя представляет собой фундаментальную космическую прото-энергию - матрицу, которая обладает различными свойствами, главное из них - способность изменяться от простого к сложному и наоборот, от сложного к простому, под воздействием вибрации и всепроникающей пульсации Универсального психического поля, что приводит к поляризации протоэнергетической материи с ее последующей трансформацией через промежуточные состояния в проявленные состояния.
Одним из основных признаков, по которому относят материю к непроявленной, служит невозможность вычленения конкретного "участка" Реальности (или того, что большинству понятнее как "форма"). Разумные существа в проявленных Вселенных являются потенциально наивысшим уровнем - формой существования проявленной и непроявленной материи.
Человек - часть нашей Вселенной и сам - Вселенная. Возможности человека безграничны. В поисках аналога его возможностей приведем высказывания древних русов: "человек более потенциально высокая форма, чем та, которую мы называем - бог". Известно, что человек при специальной тренировке обладает возможностью управлять бесконечным энергетическим потенциалом. Сознание бодрствующего человека постоянно отражает Реальность, как бы полностью "занято" этим процессом. Т. е. образно говоря, мы "загипнотизированы" этим процессом "записи" (отражения) в силу своей биологической эволюции. Мы не можем произвольно остановить этот процесс без специальной тренировки духовного начала.
Специальная психотехника позволяет мозгу человека работать в следующих основных режимах (не считая измененных состояний мозга типа гипноза, медитации, сна, различных патологических изменений и др.): 1) режим осознаваемого - нормальное функционирование мозга в бодрствующем состоянии; 2) режим работы здорового мозга, когда его функционирование не выходит за рамки неосознаваемого (в режиме "бессознательного"), т. е. непосредственное субпороговое восприятие внутренней и внешней среды с недостаточной для сознания в этот момент силой раздражителей; 3) режим расширенного потенциала мозга (имеется в виду включение в режим осознания всего потенциала подсознательного). При работе в этом режиме с обучающим, последний может в любой момент выключить способность ученика к самовоздействию и наоборот. Мозг в этом режиме может работать в трех вариантах (где 0 и - пассивность и активность соответственно): 1) 1 -обучающий, 0 - ученик; 2) 1 - обучающий, 1 - ученик; 3) 0 - обучающий, 1 ученик.
Переводить мозг в эти подрежимы может как обучающий, так и ученик.
Режим расширенного потенциала мозга плюс определенный участок организма. Произвольное управление всеми психоэнергофизиологическими процессами внутри организма.
Режим расширенного потенциала мозга плюс Непроявленное.
Произвольное управление внутренней и внешней средой через информационные поля человека, планеты, Вселенной.
Тренируясь специальным образом в последнем режиме, человек может влиять на форму своего "Я" на информационном уровне. Сущность методики целенаправленного развития человеком способности управлять своей внутренней и внешней средой в популярном кратком изложении заключается в следующем.
На фоне особых психических состояний, достигнутых по специальным психотехническим методикам, в мозге человека самостоятельно или с помощью обучающего создается особым образом формируемая зона возбуждения. Затем систематическими тренировками, что не всегда обязательно, она внедряется и закрепляется, делается все более устойчивой. Происходит процесс кодирования вложенной специальной программы. Далее специальной тренировкой налаживается связь устойчиво возбужденной зоны коры головного мозга (строго говоря, возбужденная зона охватывает все структуры мозга, а не только определенный участок - доминанту) с другими, ранее заторможенными структурами. При этом "кодовая программа", или устойчивая зона возбуждения, специальной тренировкой закрепляется как доминанта, т.е. тренировками усиливается управляющее воздействие вложенной программы-кода на остальной мозг и весь организм.
Создаются совершенные автоматические системы управления, когда в зависимости от содержания программы-кода весь организм максимально эффективно сосредоточивает евов работу на выполнение целевой установки - в данном случае программы-кода. В основной код закладывается и установка на мгновенный вход в "рабочий фон" и на развитие способности к поэтапному само программированию.
Особенность этого процесса заключается в том, что он создается искусственно. Управлять процессом создания в мозге и организме человека наиболее эффективных условий для выполнения целевых установок может обучающий или сам ученик.
Если построить программы-коды в рекомендуемой нами последовательности, то можно добиться устойчивых навыков высокого психотехнического уровня. В идеале достаточно будет чего-либо разумного пожелать, составив специальным образом программу, создать специализированное рабочее состояние мозга, как организм абсолютно автоматически (хотя можно сохранять произвольный контроль) выполнит заданную программу специфически быстро и эффективно. Следует заметить, что в этих случаях возможна демонстрация феноменов очень высокого порядка, просто удивительных для неспециалиста.
Отметим особо, что отмеченная выше методика абсолютно безопасна, если она освоена под моим руководством.
А теперь несколько слов о так называемых субъективных артефактах, т.е. ошибках, которые люди чаще всего допускают в своей психической (рассудочной) деятельности:
1. Эффект "плацебо". Этот эффект обнаружен медиками и основан на внушении, оказываемом невольно или наме
ренно. Когда человек убежден в эффективности предлагаемого ему лекарства или предписываемого режима, у
него часто наблюдается желаемый эффект, хотя на самом деле ни лекарство, ни режим никакого действия не оказывают. Эффект "плацебо" основан на вере человека в эффективность предлагаемого и является чисто психотерапевтическим. Наиболее известными видами "плацебо" являются: восточные виды массажа, иглотерапия, цигун,
жевательные резинки, детская пустышка, 90% случаев влюбленности (особенно юношеской), все религии и секты,
вера в мир и справедливость, якобы присущие людям и обществу, вера в идеалы, НЛО, йетти и др. Все перечисленное и многое другое существует и материализуется в природе только при наличии веры в то, что это существует. 2. Эффект Кандыбы. Установлено, что если человека предупредить о том, что он участвует в научном эксперименте, то все люди и многие приборы начинают вести себя именно так, как ожидают от них "экспериментаторы". Это
значит, что современная психология и парапсихология науками не являются, впрочем, как и многие другие
лженауки, которые "экспериментируют" с людьми, не зная СК-науки. СК-наука показывает, что любые опыты с присутствием хотя бы одного человека это сильнейший источник разного рода физических полей и излучений, вносящих серьезные изменения в состояние и показания приборов и "экспериментаторов". Это значит, что экспериментатор сам "вносит" в приборы именно то, что хочет. Поэтому более-менее строгие эксперименты должны полностью исключать присутствие экспериментатора и испытуемых вблизи друг к другу и к приборам. Всякое общение,
предварительное и во время опытов особенно, должно быть полностью исключено. Экспериментатор и испытуемый
никогда не должны знать друг друга и оба никогда не видеть регистрирующую аппаратуру, не должны знать об эксперименте и находиться в разных помещениях.
3. Эффект Пигмалиона. Пигмалион был греческим скульптором, который по преданию изваял статую столь пре
красную, что влюбился в нее и умолил богов оживить ее.
Эффект заключается в том, что человек, непоколебимо убежденный в обоснованности и истинности какого-либо
явления или информации, непроизвольно ведет себя и действует так, что она получает фактическое подтвержде
ние. Например, желающие видеть НЛО обязательно его "увидят", а желающие выпить "непьющие" обязательно
наткнутся на уважительную, оправдывающую их ситуацию выпьют; думающая о возможности внебрачной связи замужняя женщина обязательно попадает как бы в случайную ситуацию и вступает в запретную связь. Вера и желание формируют наше поведение и формируют как бы случайные ситуации, в которых наша осознанная или неосознанная потребность удовлетворяется. В Библии по этому поводу сказано так: "Стучитесь и Вам откроют..." или "По вере Вашей и будет вам...".
4. Эффект Юарнума. "Каждую минуту на свет рождается
еще один простофиля", - так утверждал бизнесмен Финеас Т.Барнум. Это надо понимать так, что обязательно найдутся люди, которые поверят в любую ложь. Например, многие люди склонны принимать за чистую монету описания или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся под научным, магическим или ритуальным соусом, этим пользуются "астрологи", экстрасенсы, гадалки, "ясновидцы" и др.
5. Эффект первого впечатления. Эффект проявляется в
том, что большинство людей, оценивая личность или поступок того или иного человека, или черты его характера, придают наибольшее значение своему именно первому впечатлению. Дело доходит до того, что все последующие сведения о данном лице, противоречие уже созданному образу, отбрасываются, как случайные и нехарактерные. Первое впечатление очень устойчиво и в науке. Многие ученые с большим трудом пересматривают свое мнение, а иногда и остаются при своих непоколебимых взглядах, несмотря ни на какие новые факты, новые аргументы, теории и т.д.
6. Эффект публики. Эффект проявляет себя на большинстве тех людей, которые выполняют что-либо на публике. Как правило, если человек что-то плохо знает или умеет, то на публике сделает еще хуже, но если он что-то знает или умеет хорошо, то на публике может проделать гениально. При воздействии на публике на человека со стороны врача, руководителя, гипнотизера и т. д., величина ожидаемого эффекта и результата всегда намного выше. Отсюда "чудеса исцеления" на сцене или в группе, которые гипнотизер не может повторить наедине. Именно поэтому в СК-терапии обязательно сочетают индивидуальные сеансы с коллективными. Некоторые пациенты не знают указанной закономерности и отказываются от групповых сеансов, настаивая на строго индивидуальном психотерапевтическом сеансе, тем самым они отказываются от более эффективной психотехники. Большинство спортсменов также на публике показывают результат выше, чем на самостоятельных тренировках.
7. Эффект близнецов В СК-науке замечено, что пси-
хическая жизнь и жизненные ситуации близнецов часто удивительным образом совпадают. СК-науке известны даже случаи, когда един из близнецов неожиданно попадает в смертельную катастрофу и тогда, мгновенно, за тысячу километров от катастрофы, сразу наступает беспричинная смерть второго близнеца. Более того, сильная информационная зависимость наблюдается между всеми очень близкими или сильно любящими людьми - мужем и женой, матерью и ребенком и т. д. Исходя из этого, следует знать, что можно навлечь беду на любимого человека, если сильно переживать, чтобы он в нее не попал, постоянно думая об этом и т. д. Наоборот, лучшая охрана, это желать и представлять себе, что с дорогим Вам человеком происходит что-то хорошее. Именно поэтому запрещается больному рассказывать о своей болезни лишний раз кому-нибудь или о своем горе. Лучше внушать себе и людям что-то конкретно хорошее. Расскажу случаи из жизни моего отца. Мой отец обратился к своей родственнице - знаменитой гадалке - с просьбой помочь ему материально. Гадалка сказала, чтобы отец написал на листе бумаги, что к Новому году заработает один миллион денег. Дело было в сентябре 1978 года, и это были тогда очень большие деньги. Отец положил записку себе под голову и так заснул. Утром взял записку, сжег ее на блюдце и пепел сдул в форточку. Действительно, жизнь стала складываться так, что отца везде приглашали с выступлениями, он стал быстро знаменитым и действительно заработал к Новому году 1 миллион рублей. Итак, наши сильные желания и мысли формируют обстоятельства... Не забывайте об этом!
8. Индийский эффект. Древневосточные мудрецы и некоторые современные исследователи (Йеркс, Додсон, Хебб) обратили внимание ученых, что поведение человека будет тем эффективнее, чем ближе будет его уровень психического напряжения к некоторому индивидуальному оптимуму. Этот оптимум не должен быть ни слишком низким, ни слишком высоким. При более низких уровнях психического напряжения готовность человека к действию постепенно уменьшается (вплоть до засыпания), а при
более высоких, чем оптимум уровнях человек слишком взволнован, и его поведение дезорганизуется и становится
неэффективным и малорезультативным. Эффект психического оптимума используют в спорте (на соревнованиях), в
творчестве, в йоге, в восточных единоборствах и психо физических системах, в учебе, на производстве и др.
9. Эффект врача Наполеона. Врач Наполеона заметил,
что у солдат-победителей раны заживают быстрее, чем у солдат-побежденных. Это значит, что хорошее настроение
позволяет любую деятельность человека сделать более эффективной и успешной. Необходимо следить за своим
настроением и никогда не паниковать и не распускаться.
10 Мышечный эффект. Ученые установили, что психическое состояние большинства людей во многом определяется состоянием их мышечного тонуса. Был определен оптимум двигательной активности человека (равный 10 км ходьбы в сутки), который позволяет сохранить здоровье и настроение в норме. Чрезмерные отклонения (в сторону чрезмерных физических нагрузок или наоборот, физической малоподвижности) от индивидуального оптимума двигательной активности приводят большинство людей к угнетенному состоянию психики, болезням и смерти. Это значит, что все лица "сидячей" профессии (начальники, бухгалтера, диспетчеры и т.д.) для улучшения настроения и здоровья должны обязательно заниматься психофизической культурой и больше двигаться.

Наш сайт является помещением библиотеки. На основании Федерального закона Российской федерации "Об авторском и смежных правах" (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ) копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений размещенных на данной библиотеке категорически запрешен. Все материалы представлены исключительно в ознакомительных целях.

Copyright © UniversalInternetLibrary.ru - электронные книги бесплатно